Украшаем участок в детском саду своими руками: оформление участка в детском саду своими руками летом: 14 тыс изображений найдено в Яндекс.Картинках

Детский участок в детском саду своими руками. Детские площадки: идеи оформления :: oformikrasivo.ru

Оно должно идеально вписываться под стандарт. Помимо классических лебедей, из шин в комбинации с деревом можно сделать фигурки жирафа и зебры, змею и гусеницу для этого необходимо несколько покрышек и даже черепаху. А уже по периметру этой общей площадки можно выстроить дополнительные элементы, такие как песочница, спортивные тренажеры и турники, пенечки, декоративный огород и прочие составляющие, обязательные для интересных участков в детском саду. Всё — сделано из простых и доступных материалов, а в целом выглядит забавно и носит обучающий характер. Оформление участка в детском саду своими руками Кроме обязательных элементов, есть также и немало других интересных идей по оформлению участка в детском саду своими руками. Они как никогда важны для растущего организма. Модным направлением уличной поделки стало раскрашивание камней. Для изготовления батута понадобится пять шин. Попробуйте на одном участке совместить огородные грядки и клумбы с однолетними цветами. Один из них особенно актуален для летнего периода — это декоративный огород и сад. Как украсить детские площадки своими руками. Выбор локации Прежде чем начинать обустраивать площадку, стоит правильно подобрать место. Внешний вид такого небольшого участка можно позаимствовать в дизайне сада и огорода декоративного типа, например, поставить ящики или организовав клумбы с цветами внутри автомобильных покрышек. Оно должно идеально вписываться под стандарт. Придумать можно множество интересных идей для сада своими руками, фото доказывает это в полной мере. Желательно, чтобы детская площадка находилась в затененном и укромном месте. Ведь, играя, малыши развиваются. Дети с удовольствием катаются верхом на жирафе и зебре, сидят и отдыхают рядом с лягушкой. С ними интересно и весело проводить время. ДИЗАЙН участков детского сада Пару дизайнерских штрихов краска, рисунки, наклейки — и импровизированный батут готов. Всё — сделано из простых и доступных материалов, а в целом выглядит забавно и носит обучающий характер. Крыша — старая плетеная корзинка. Невероятные пруды и озера во дворе: Игровые детские площадки должны обладать некоторыми особо важными качествами. Глаза — два средних пластмассовых таза, зрачки разукрашиваем акриловыми красками — прибиваем гвоздями к пню. Все места для гуляния дошкольников в свое время создавались как под копирку, опираясь на нормы и правила. Не только растения, но и всевозможные домашние животные привлекают любознательных малышей, но не заводить же из-за этого настоящий скотный двор. Все декоративные насаждения, которые можно применить в ландшафтном дизайне, можно подразделить на следующие типы: Предлагаю вашему вниманию дидактическую игру для старших дошкольников, сделанную своими руками. Резиновые украшения долговечны, они обладают таким хорошим качеством, как интерактивность их можно использовать в качестве лесенок, батутов и других игрушек , и главное, использованные автомобильные шины ничего не стоят. Поделки на участок в детский сад своими руками

«Территория фантазий». Оформление участков детского сада своими руками

Аппликации лучше всего делать вместе с детьми. Одни будут взаимодействовать с детьми, другие будут стоять в сторонке. Буду очень рада, если наши работы кто-то возьмет на заметку! Мишка вырезан из пластиковой бутылки. Помимо классических лебедей, из шин в комбинации с деревом можно сделать фигурки жирафа и зебры, змею и гусеницу для этого необходимо несколько покрышек и даже черепаху. Также не стоит забывать о пластиковых бутылках. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей. Теперь эта дружная пчелиная семейка поселилась на участке детского сада, радуя взрослых и детей. Вы можете большинством родительских голосов решать, нужна та или иная зона для ваших детей потому как втиснуть абсолютно все просто физически не получится , но есть вещи, которые стоит ставить везде. Поделки в детский сад своими руками Украшения из шин С помощью шин можно украсить детский участок в детском саду своими руками. Гапоненко и педагога дополнительного образования А. Видно, что они изготовлены из дисков. Это могут быть аппликации, которые стоит развесить на деревьях, объёмные игрушки, в общем, все что угодно. Спортивные снаряды помогут правильно сформировать ребенка, да и с детства привить любовь к спорту. Пушистые хвостики легко нарезаются из цветных полиэтиленовых пакетов, а глазки сделаны из самоклеющейся бумаги. Еще один обязательный элемент — зона физкультуры, активных игр и соревнований. Лето — весёлая пора! Теперь эта дружная пчелиная семейка поселилась на участке детского сада, радуя взрослых и детей. Участок детского сада своими руками Оригинальный, отличающийся от других участок детского сада своими руками — скорее исключение, нежели правило. Структурно площадка ее размеры рассчитываются исходя из количества детей в группе и в идеале на одного ребенка должно приходиться квадратных метров площадки должна разделиться на несколько частей. Менделеевска Наступило долгожданное лето. Желательно, чтобы детская площадка находилась в затененном и укромном месте. Они создают спокойную атмосферу, вызывают улыбки. Конкурс детских участков в ДОУ №5 В этом году у нас много новых идей, которыми мы рады с Вами поделиться. Поделки на участок в детский сад своими руками. Ведь не у всех ребят есть дача, чтобы видеть процесс роста морковки или зеленого лука своими глазами. В общем, создать интересную игровую площадку можно, стоит только постараться. Тема резиновых шин практически неисчерпаема. Но куда же денешься без украшений? Их стоит вкопать в землю как можно ближе друг к другу, так, чтобы получилась ровная плоскость. Рядом на деревьях расселись птицы и их птенцы. Детская зона свободна для любого вида творчества. Желательно, чтобы детская площадка находилась в затененном и укромном месте. Своими руками осуществить это трудно, но при большом желании, при наличии усердия каждый сможет сделать из пустыря настоящий шедевр.

Оформление группы своими руками. Из фанеры можно сделать и декоративные емкости для растений. Поделки на участок в детский сад своими руками

Как оформить участок доу своими руками — Admpilna.ru

Автор: Рандина Ольга Николаевна – воспитатель МБДОУ № 234 комбинированного вида г. Челябинска.

Вот и наступило лето – чудесная пора! Всё вокруг цветёт и сияет, и нам хочется тоже сделать что–нибудь необыкновенное, красивое и неповторимое. Я предлагаю Вашему вниманию несколько полезных идей как преобразить участок в детском саду. Всё – сделано из простых и доступных материалов, а в целом выглядит забавно и носит обучающий характер.

1. Грибок «Мухоморчик»

Берем старый таз, перекрашиваем его в красный цвет, даем подсохнуть и рисуем белые кружки средних размеров. Одеваем на пень и закрепляем – гриб готов.

Цель: закрепление знаний о съедобных и ядовитых грибах, их значений, мер безопасности и оказания помощи.

2. «Цветы – небывалой красоты»

Приобретаем в магазине большой пластмассовый поднос с изображением цветка, закрепляем его с помощью гвоздей на дереве. Затем берем старый шланг от стиральной машинки, придаем ему форму стебля и листьев, прикрепляем к стволу дерева и красим в зеленый цвет.

Цель: наблюдение во время прогулки, умение сравнивать строение, цвет, назначение и разнообразие цветов; расширение кругозора ребенка.

3. Паровозик «Радуга»

Для изготовления потребуются небольшие пластмассовые контейнера разного цвета и корзина для мусора. Колеса, глазки, рот и колпачок – это детали деревянного конструктора различных геометрических форм. С помощью проволоки они закрепляются к нашему паровозику. В контейнера засыпается земля и высаживаются цветы.

Цель

: расширение знаний детей о многообразии растительного мира, приобщение к трудовой деятельности (уход, полив, прополка, забота). Закрепление знания о порядковом счете, геометрических фигурах, размере, цвете, величине.

4. Дорожка здоровья «Веселая гусеница»

Она состоит из различных сегментов: ковровые дорожки, отличающиеся друг от друга жесткостью, цветом, фактурой; трава, песок, коврики для ванной комнаты, панно из пуговиц разных размеров, пробковое покрытие, пластмассовые трубочки и т.д. Самое главное – свежий воздух, яркое солнце и прекрасное настроение.

Цель: физическое развитие детей играет огромную роль в формировании норм и правил здорового образа жизни. В результате происходит развитие координации движений, крупной моторики, закаливание и массаж.

5. «Занимательная лужайка»

Она состоит из загончика, внутри которого расположились гуси у водоёма (пластмассовые игрушки и таз с водой) и кошки – подружки (кегли для боулинга), божие коровки, которые чинно восседают на дереве и наблюдают за всем происходящим (они сделаны из простых касок, которые используют на стройках в целях безопасности; окрашены в разные цвета – акцент сделан на черные пятнышки и лицо, прикреплены с помощью гвоздей и молотка).

А перед загончиком сидят верные друзья Шарик и Бобок и охраняют свои владения (мягкие игрушки).

Цель: расширение кругозора ребенка, увеличение словарного запаса, формирование целостной картины окружающего мира, развитие фантазии игровой деятельности (можно во время прогулки составлять рассказы; играть, развивая сюжет и выполняя соответствующие роли; экспериментировать),

6. «Чудо клумбочки»

Для их изготовления понадобятся автомобильные шины: расставьте их в том порядке, который считаете нужным и засыпьте землёй. С помощью разноцветных красок можно покрасить и засадить клумбы цветами (для разнообразия можно высаживать цветущие и не цветущие, высокие и низкорослые, зеленые и разноцветные растения).

Цель: экологическое воспитание детей: умение называть, сравнивать, выделять сходства и различия, особенности строения и питания, способ ухода.

7. Информационный стенд для родителей «Это интересно!»

Изготовлен из остатков пластиковой панели. Информация подобрана из различных детских журналов с картинками, закреплена с помощью клейкой пленки (которую используют в качестве обложек для тетрадей и учебников). Рамка выполнена из самоклеющейся бумаги различных цветов. С помощью проволоки или упругой нити закрепляем наш стенд на дерево. Попугай изготовлен из ДСП и разукрашен акриловыми красками, а удав – разрезанная автомобильная шина, так же покрашенная краской.

Цель: работа с родителями. Компетентная и доступная, ярко оформленная и актуальная, достойная внимания информация, полезная для мам и пап, а так же дедушек и бабушек (например, «Меры безопасности», «Солнце — друг или враг», «Берегись автомобиля» и другие).

8. «Друзья»

Бабочка выполнена из жестяного листа и разукрашена акриловыми красками, большие яркие цветы – это поднос. Всё закрепляется на дереве с помощью гвоздей и молотка.

Цель: расширение познаний о насекомых и растениях, обучение составлять короткие рассказы, сказки, загадки (например, «Верные друзья», «Путешествия бабочки» и другие).

9. «Наша Маша»

Ещё один способ украсить трухлявый пень. Головной убор изготовлен из клеенки, наряд – детское платьице, глазки, носик, ротик – крышечки из под сока, газ.воды и майонеза. Всё это закрепляем с помощью гвоздей и молотка.

Цель: развитие игровой деятельности (например, можно организовать сюжетно – ролевую игру «В гостях у Маши» или «К нам гости пришли», «Веселое чаепитие» и другие).

10. «Забавный лягушонок»

Последний шедевр – лупоглазый лягушонок, который замечательно смотрится на месте огромного пня. Подбираем мешок (который используют для хранения картошки) зеленого цвета и оборачиваем им наш пень, закрепляем с помощью гвоздей. Затем, из ледянки вырезаем ножницами ласты и так же прикрепляем с обеих сторон. Глаза – два средних пластмассовых таза, зрачки разукрашиваем акриловыми красками – прибиваем гвоздями к пню. Рот – из старой шланги от стиральной машинки, фиксируем и разукрашиваем в красный цвет. И последний штрих – шляпа (коробка из под торта) и зонтик (используем детский зонтик, прибивая его за ручку к пню). Наш «Забавный лягушонок» игриво смотрит на Вас, улыбается и безумно всем нравится!

Цель: формирование отличного и жизнерадостного настроения во время прогулки как у детей, так и у взрослых.

Надеюсь, что мои рекомендации по оформлению участка в детском саду достойны Вашего внимания.

Задача воспитателя — сделать комфортным пребывание ребенка в детском саду. Задача родителя — помочь в этом воспитателю. Участок детского сада — наиболее подходящее место для воплощения всех творческих задумок и воспитателей, и родителей.

Если детям за зиму наскучили качели и веранда, попробуйте разнообразить прогулку и создать настоящую сказку. Это возможно сделать своими руками, понадобятся лишь старые ненужные вещи, вроде автомобильных шин, ботинок и чайников.

Публикуем подборку фото в помощь родителям и воспитателям, как можно интересно оформить участок детского сада летом. Материал предоставлен родителями из г. Старобельска Луганской области и г. Екатеринбурга Свердловской области.

Идея, подсмотренная в одном из московских двориков:

Эта же идея, уже воплощенная в детском саду…

Из старой шины и нескольких бутылок можно сделать такое солнце!

Если с мамой и папой не всегда удается выбраться в зоопарк, то организуйте свой мини-зоопарк в детском саду.

Участок детского сада — это место, где оживают сказки. Аленький цветочек посажен самими детьми, а персонажи сказки про царевну-лягушку сделаны с помощью родителей.

Пара ненужных ботинок и соломенная шляпка — все, что нужно для пенька-здоровячка.

Кто сказал, что чайник можно использовать только для воды? Мы ведь находимся в детском саду, а дети любят видеть в обычных вещях необычное.

Если вы хотите поделиться интересными идеями оформления участка в детском саду, то можете присылать фото к нам в редакцию — они будут опубликованы на сайте.

Наступило долгожданное лето. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Участок детского сада можно самостоятельно и без лишних затрат украсить различными поделками. Дети с удовольствием катаются верхом на жирафе и зебре, сидят и отдыхают рядом с лягушкой. Даже нашего «Пяточка» угощают лакомствами.

К нам на участок заходят и взрослые полюбоваться на наших «гостей» и фотографируются с ними. Уют и красота нашего участка, позволяет решать и образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания, ведь у них развивается любознательность, творчество, коммуникативные способности. Хочется создать комфорт для каждого ребенка.

Предлагаю Вашему вниманию фотографии летнего участка, который мы оформляли совместно с родителями. Идеи — мои, а вот воплощение — родителей, которым я всегда безмерно благодарна. Буду очень рада, если наши работы кто-то возьмет на заметку!

Летнее оформление участка в ДОУ своими руками

Такие пчёлки не только украсят двор, но и станут отличным методическим, познавательным пособием для дошкольников.

Собирать нектар не лень.

Отнесут его потом.

В улей-свой чудесный дом.

И нектар собрать спешит.

Превращает пчелка в мед.

Оформление двора детского сада своими руками

Можно украшать территорию детского сада и садовыми фигурами, которые в изобилии есть в магазинах для дома и сада. Но можно сделать и свою авторскую садовую фигуру. Например, цаплю.

Летом могут украсить участок детского сада вот такие интересные клумбы — садовые ёжики, которые можно изготовить даже вместе с детьми.

Украсить участок детского сада может и зимний гость — Пингвин

Как смастерить такого Пингвина смотрите здесь

Украсить участок ДОУ может и ленивый крокодил

Такие весёлые кегли помогут дошкольникам играть в боулинг.

А такого садового человечка вы сможете смастерить вместе с детьми очень быстро, тем более материал в детском саду для такой цветочной композиции уж точно найдётся.

Такая смешная черепашка также украсит участок ДОУ и сделать её совсем несложно.

Дети очень любят сказки, поэтому украсить участок детского сада могут персонажи сказок. Например, сказки «Колобок»

Как сделать таких персонажей смотрите здесь

Даже из CD можно сделать интересные украшения для участка ДОУ

Красивым украшением участка ДОУ могут стать цветочные композиции из пластиковых бутылок.

А может быть на участке вашего ДОУ зацветут лилии?

Можно поселить на участке даже таких забавных пауков с паутиной

Участок детского сада своими руками: фото и идеи оформления

Участок детского сада своими руками

Про правила того, как украсить участок, нам необходимо поговорить прежде, чем мы будем рассматривать те или иные примеры оформления, которые касаются отдельных элементов. Структурно площадка (ее размеры рассчитываются исходя из количества детей в группе и в идеале на одного ребенка должно приходиться 7-9 квадратных метров площадки) должна разделиться на несколько частей. Большую и центральную часть занимает так называемая площадка для групповых занятий. Здесь не только расположены физкультурные снаряды, но и сделано специальное покрытие, резиновое или травяное, чтобы малыши могли здесь заниматься спортом, играть в подвижные игры и так далее. А уже по периметру этой общей площадки можно выстроить дополнительные элементы, такие как песочница, спортивные тренажеры и турники, пенечки, декоративный огород и прочие составляющие, обязательные для интересных участков в детском саду. Летом своими руками взрослые могут также добавить на территорию не только цветник или декоративную клумбу, но и сделать дополнительный навес, чтобы малышам не мешало яркое летнее солнце. Стационарная терраса с навесом и твердым полом подойдет для использования в более прохладное время года.

Детские участки в детском саду своими руками

Вспомним основы ландшафтного дизайна своими руками и приложим имеющиеся знания к процессу преобразования площадки для детских игр. Для начала нужно нарисовать план, разметив размеры территории, ее рельеф и все постоянные строения, которые уже есть и которые нужно будет обыграть в концептуальном дизайне. Далее выбирается тема, к которой вы уже будете подстраивать все остальные элементы. Например, такой темой может быть любимый мультипликационный фильм, а может быть морская, пиратская, футбольная тематика. Если же родители захотят угодить абсолютно всем деткам, то можно сделать дизайн в сказочном стиле, наполнив площадку поделками в виде сказочных персонажей.

На плане, кроме размеров каждой из площадок и полезных объектов, нужно также разметить направление тени, которая присутствует в те моменты, когда дети играют на улице. Лучше всего, чтобы длинная послеобеденная прогулка не была омрачена излишней активностью солнца. Поэтому если так получилось, что территория очень освещена и естественной тени на ней мало, вы можете на летний период разработать крыши для песочницы, навесы из ткани, а также посадить деревья и кустарники, которые будут давать желанную тень.

Также нужно позаботиться об освещении и прочих инженерных коммуникациях, но так, чтобы безопасность стояла на первом месте. Все провода не только нужно тщательно заизолировать, но и вообще убрать из доступа и из зоны видимости. Также нужно проверить все пространство на предмет острых углов, если качели или аттракционы деревянные, то они не должны оставлять заноз, а если металлические, то все соединения должны работать идеально, не иметь острых краев, сколов, кусков покореженного или ржавого металла.

Участки детских садов своими руками: фото

Этот элемент с одной стороны прост, а с другой сложен. То есть поставить его достаточно просто, даже и не покупать, а сделать своими руками, придав форму лодки, машины, солнечного круга. Гораздо важнее – обеспечить безопасность игр в песке, так что кроме самого ящика обязательно предусмотрите крышку, которой песочница будет накрываться в промежутках между играми. Также полезным будет организовать лавочки по периметру и внутри, на которых бы дети могли сидеть при ковырянии. Рядом с песочницей организуйте небольшую кладовку и ящик, куда можно складывать совочки, формочки и прочие игрушки для песочного творчества.

Второй очень полезный элемент – столики и стульчики для творческих занятий на открытом воздухе. Тут ведь можно не только писать, лепить или рисовать, но и играть в игры, не подвижные, а логические, развивая сообразительность и быстроту реакции. Над такими столиками устанавливается навес, чтобы занятия можно было проводить даже тогда, когда погода к этому не очень располагает.

Еще один обязательный элемент – зона физкультуры, активных игр и соревнований. Здесь можно установить турники, можно сделать лабиринт или зону преодоления препятствий. В принципе – такая зона является отличным способом всю неуемную детскую энергию направить в мирное русло, чтобы после прогулки они могли спокойно заснуть во время дневного сна.

В современном дизайне садов своими руками можно увидеть такое интересное приспособление, как дорожку здоровья. Это набор обособленных зон, которые выстелены различными материалами, например, щебнем, галькой, кругляшками из дерева, резиновыми жесткими ковриками и так далее. Это прекрасное дополнение для участка детского сада летом своими руками. Фото, которое вы видите выше, показывает вариации сооружения такой тропинки, и способы ее наполнения. Считается, что походив пять минуток босиком по такой полосе препятствий, детки получают незаменимый для здоровья массаж стоп.

Оформление участка в детском саду своими руками

Кроме познаний в ботанике и сельском хозяйстве, небольшой декоративный огородик научит малышей заботиться о растениях, можно проводить занятия, рассказывая, каким должен быть правильный полив, чем растения отличаются друг от друга, какие съедобные их части и так далее. Внешний вид такого небольшого участка можно позаимствовать в дизайне сада и огорода декоративного типа, например, поставить ящики или организовав клумбы с цветами внутри автомобильных покрышек.

Не только растения, но и всевозможные домашние животные привлекают любознательных малышей, но не заводить же из-за этого настоящий скотный двор. Чтобы удовлетворить потребность в знаниях, вы можете использовать не настоящих животных, а поделки в виде них, сделанные из гипса, пластиковых бутылок, автомобильных шин и прочего. Нужно соорудить небольшую избушку – домик для животных, а вокруг расставить петушка и курочек, свинку, корову и прочие поделки своими руками для сада.

Развивать любознательность деток можно не только при помощи растений и организации сада своими руками, но и использовав тематику автомобильных знаков, устроив на территории игрушечный автодром со вполне реальной трассой, разметкой, знаками и даже заправкой. Причем ее можно сделать достаточно оригинально, использовав пустые пятилитровые баклажки, покрасив их в черный цвет. Наверняка такое новое игровое пространство придется по душе и девочкам, ну а мальчишки от него будут в полном восторге. Вы можете подсмотреть примеры оформления участка детского сада своими руками — фото представлено выше в нашей статье.

Оформление участка детского сада летом своими руками

Это могут быть пенечки, которые нужно преодолевать, как полосу препятствий. Конечно, недостаточно просто разрезать дерево на одинаковые или разные по высоте пеньки и поставить их друг к другу, нужно хорошо обработать их поверхность, убедиться, что не будет заноз и царапин при контакте с деревом, а еще лучше – покрыть все спилы специальным лаком или краской. Кстати, такие спилы – отличный способ выучить цифры, если той же краской написать их на поверхности. Все педагоги знают, что обучение в игровой форме – самое эффективное.

Чтобы наполнить пространство вокруг площадки красотой, используйте аппликации на всем, что только можно. Это может быть стенка навеса веранды, забор, скамейки, стволы деревьев. Пусть вокруг будет много сказочных и мультипликационных героев из фанеры, пластика, искать их и рассматривать также будет одной из увлекательных игр.

Оформление участка ДОУ летом

Антропова Татьяна
Оформление участка ДОУ летом

Какую громадную, ни с чем несравнимую роль играет

в воспитании детей обстановка, среди которой они живут.

Тот, кому удается создать такую обстановку,

облегчит свой труд в высшей степени».

Лето – самое долгожданное время года. Дети много времени проводят на прогулке. Летом воспитательно – образовательная работа становится свободной, демократичной и переносится на свежий воздух. Дошкольники больше времени проводят на свежем воздухе, и прогулочные участки детского сада превращаются в место для разнообразных игр. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Участок детского сада можно самостоятельно и без лишних затрат украсить различными поделками. Предлагаю Вашему вниманию уже реализованные элементы оформления территории детского сада своими руками.

Прогулка является одним из важных моментов в режиме детского дошкольного учреждения. Грамотное проведение прогулки позволяет педагогу решать многие воспитательные и образовательные задачи. Тщательная подготовка к проведению прогулки обеспечит результативность деятельности детей! Просто замечательно, когда дошкольники воспитываются и развиваются в атмосфере позитива, ярких красок и творческих идей!Буду очень рада, если мои работы кто-то возьмет на заметку!

Фотоотчет «Оформление веранды и участка летом» Фото отчет «Оформление веранды и участка летом» Детей должна во всем сопровождать красота. К внутриучрежденскому конкурсу «Лучшая игровая.

Оформление веранды и участка летом своими руками Фото отчет «Оформление веранды и участка летом» своими руками Детей должна во всем сопровождать красота. К внутриучрежденскому конкурсу.

Оформление участка «Снежные фигуры в ДОУ» Вот зима, кругом бело, много снега намело. … Всем известны эти строчки, но капризы родной природы иногда нарушают наши планы. Случаются зимы.

Оформление участка летом Территория участка в детском саду — это его своеобразная визитная карточка. Детский сад начинается с территории. Любой посетитель, ступив.

Оформление участка ДОУ «Март зимой» По календарю весна, а на самом деле снежная зима. Вот такие снеговые постройки на нашем участке. Зима продолжается и как это нравится.

Оформление участка летом в старшей группе Подготовила воспитатель Суслова Наталья Валерьевна детский сад «Золотые зёрнышки» с. Детчино Малоярославецкого района Калужской области.

Оформление участка в ДОУ в зимний период Цель: установление соответствия предметного оснащения требованиям правил по технике безопасности, создание благоприятных условий для прогулок.

Вот какой у нас участок! Оформление участка детского сада летом Это наш участок! Вот как интересно можно его украсить! Очень хочется, чтобы участок детского сада выглядел очень ярко и интересно! Летом.

Оформление участка детского сада летом «Вот какой у нас участок!» Вот какой у нас участок! Оформление участка детского сада летом. Воспитатель: Дудкова Марина Владимировна. Все вокруг цветет и сияет, и.

Оформление участка детского сада летом b][/b] Детский сад — это дом, где дети находятся целый день. Чтобы они чувствовали себя комфортно, мы стараемся оформить.

Оформление участка

Если начало дня началось с положительных чувств, то и день пролетает легче. Содержание растений у многих желанное хобби, которое доставляет позитивное настроение не только близким но и всем прохожим. Проезжая мимо уголка не получается не обратить внимание на какой-нибудь прекрасный цветок. И у многих пролетает мысль, а может решиться и развести сад? Цветник это прекрасное украшение для каждого интерьера.

Цветочное оформление дачного участка

Ранней весной цветы наполняют наши сады нежным сиянием красок, пробуждая поэтические чувства, в середине лета они вспыхивают драгоценными камнями в зелени сочной листвы, а ближе к осени взрываются ярким фейерверком в буйном цветении.

Одно из важнейших условий цветочного оформления садового участка — подбор растений, их правильное размещение не только с эстетической точки зрения (формы, цвета, красоты. ), но и с учетом индивидуальных биологических особенностей. В данном случае речь идет о сроках цветения, а также требованиях самих растений к свету, теплу, почве и влаге.

Однолетники и двулетники

Цветочные растения, выращиваемые в цветниках в течение одного вегетационного периода. По своему жизненому циклу они прорастают, развиваются, цветут, плодоносят, осеменяются, полностью отмирают и все это в течение одного сезона. И хотя многие однолетники происходят из пустынь или полупустынь, они быстро приспосабливаются к условиям средней полосы России, но сохраняют прежние свои характерные свойства. Они прежде всего любят солнце, и особенно в начальном своем развитии — воду. Несмотря на сравнительно большую работу с однолетниками, среди садоводов они популярны.

Двулетники, которые тоже выращивают семенами, но в первый год они развивают только стебли и розетку листьев, зацветают только на второй год. Многие из них на самом деле являются многолетниками, но в условиях средней полосы выращивают как двухлетние растения. На третий год такие растения из-за заморозков полностью вырождаются. Некоторые двулетники (мальва, анютины глазки) часто оставляют в бордюрах и они растут и цветут несколько лет подряд.

Растения из летников и двулетников украсят весенние клмбы, придадут цветникам пышность и яркость, а также помогут заполнить промежутки между другими растениями. Выбирая одно- и двулетники, стоит приготовиться к затратам времени и сил, поскольку они нуждаются в постоянном внимании — посев, прореживание, прополка, прищипка, поливы.

Предпочтение отдают видам, которые при данных климатических условиях хорошо растут, неприхотливы и декоративны в течение всего вегетационного периода. Этим требованиям отвечают многолетние цветочные культуры, которые декоративны и после цветения (астильбы, хризантемы, ирисы, луковичные, пионы, примулы, лилейники, флоксы и т. д.). К ним можно добавить декоративно-лиственные растения (хоста, бадан). Дополнят и украсят цветник длительным обильным цветением, часто с приятным ароматом, несколько видов летников и двулетников (алиссум, астра, лобелия, антирринум, петуния, низкорослые бархатцы, календула).

Многолетники — самые многочисленные жители сада

Растут они на одном и том же месте несколько лет, не требуя пересадки. Идеальное место для них — цветники, бордюры, миксбордер, каменные сады, альпийские горки, рокарии. Надземная часть большинства многолетних растений (стебли, листья, цветки) на зиму отмирают, а каждую весну появляются вновь. На их корнях, корневищах, клубнях есть почки возобнавления, ежегодно дающие новые побеги. Существуют вечнозеленые многолетники различных форм и размеров, надземная часть которых на зиму не отмирает. К ним относятся морозник восточный и черный, чистец, гейхера.

Есть растения недостаточно морозостойки и зимой погибают. Некоторые многолетники необходимо раз в несколько лет выкапывать и делить, чтобы растения не выродились. Отдельные виды могут зимовать в защищенном от мороза месте (георгины). Большинство растений, действительно подходят под определение «многолетники», если их не трогать, они спокойно развиваются десятилетиями. К данной группе относятся пионы, мимоза (золотарник), многие почвопокровные.

В открытом грунте в основном разводят виды, родиной которых являются страны с умеренным климатом. Растения, нуждающиеся во влажной почве, в регионах с обильными осадками могут расти где угодно. Если такие растения выращивать в засушливых местах, то нужен обильный полив или орошение.

Если возникла необходимость выращивать растения, требующие сухой почвы (которые на влажных участках загнивают), то нужно подготовить для них возвышенную, хорошо дренированную клумбу (альпийскую горку), а в период обильных осадков прикрывать стеклом или пленкой.

Кроме того, растения до известной степени приспосабливаются сами. Мы только можем помочь им отлично расти и развиваться в одном саду и даже на одной клумбе, хотя родом они из разных мест. Это требует некоторого труда, знаний, индивидуального подхода. Лучше всего на одну клумбу высаживать растения с одинаковыми требованиями к условиям развития.

Размножаются многолетники кустовым, корневищным, клубневым делением, черенкованием. Если после цветения не обрезать цветок, то можно будет собрать с них семяна для разведения новых растений. Размножение семенами процесс длительный, так как приходится долго ждать, пока растение достигнет возраста цветения.

Почвопокровные многолетникиБольшой интерес представляют почвопокровные растения из многолетников к которым относятся разные низкорослые виды и формы очитка, гвоздики, колокольчика, резухи, флокса шиловидного, качима, иберийки, вербейника монетчатого, кислицы, стахиса, живучки, тимьяна, вероники, копытня, манжетки, пупочника, зверобоя.

Подобрав соответствующий ассортимент растений с разными сроками цветения можно добиться эффекта непрерывного цветения с ранней весны до середины осени. Эти растения в большинстве своем не слишком требовательны к условиям выращивания, многие из них засухоустойчивы. Относительно быстро разрастаются, обладают значительными потенциальными возможностями использования их в озеленении.

Луковичные и клубнелуковичныеКлубнелуковичные формируют отдельную группу растений, образующие настоящие луковицы, клубнелуковицы, корневища, клубни. Многие из них относятся к раннецветущим, их цветки распускаются, когда на деревьях и кустарниках только набухают почки. Луковичные растения обеспечивают непрерывное цветение с самой ранней весны и до осени. Они существенно разнообразят наш сад, придают ему особую изысканность и очарование. Приобретая луковицы, выбирайте более крупные, если не желаете провести несколько лет в бесплодном уходе и ожидании, пока они вырастут и наконец зацветут. Хранят луковицы в прохладном месте и непродолжительное время.

Дом, сад-огород

Оформление земельного участка

Основные понятия и правила оформления земельного участка

Способ оформления земельного участка в собственные владения называется приватизацией. Оформить право собственности на земельный участок можно не всегда. Нельзя воспользоваться этим правом при оформлении земельного участка, находящегося на территории парка, государственного заповедника, кладбища, земли вооруженных сил, земли, на которой находятся объекты атомной энергетики или земли, изъятой из оборота. Согласно земельному кодексу РФ любой гражданин РФ имеет право на бесплатное оформление земельного участка в собственность всего один раз. Последующее оформление земельных участков, как и для юридических лиц, будет платным. Оформить земельный участок можно в единоличную собственность, в долевую собственность и в совместную собственность (актуально для лиц, которые занимаются на земле фермерским хозяйством).

Документы необходимые для оформления земельного участка

Как оформить дизайн дачного участка своими руками

В большинстве случаев дача является не только местом для выращивания овощей и фруктов, но и территорией полноценного отдыха на свежем воздухе. Поэтому чрезвычайно важно сделать красивое оформление дачного участка своими руками.

Оформление ландшафтного дизайна участка начинается со входа, который должен соответствовать общей архитектуре и стилю участка.

Стиль дачного участка

Цветник на участке: 1. Коровяк атласный, 2. Молочай Вульфена, 3. Синеголовник альпийский, 4. лук Христофа, 5. Котовник Фассена, 6. Молочай многоцветный, 7. Бадан сердцелистный.

Конечно, вы можете выбрать один стиль для дачи (этнический, классический или чисто ландшафтный) и пригласить опытного дизайнера, который воплотит этот стиль в реальность. Но более рациональным и хорошим вариантом будет создание нового, собственного стиля. Так вы сможете максимально удобно для себя определить, где и что будет находиться, самостоятельно придумать методы декорирования. Придумайте примерный проект оформления земельного участка и нанесите его на бумагу.

После того как дачный проект будет готов, приступайте к оформлению самых трудоемких объектов дачного участка: водоемов, дорожек, мостиков, клумб. А чтобы декорирование дачи вышло недорогим для кошелька, используйте как можно больше простых подручных средств, в том числе и предметы, уже бывшие в употреблении.

Наибольшую трудоемкость занимает оформление клумб. Любую клумбу, даже самую изысканную и большую, всегда можно соорудить своими руками из простых материалов. Главное, чтобы они были прочными и не слишком поврежденными. Материалы эти не должны выделять токсинов при нагревании и должны иметь устойчивость к дождю, ветру и снегу.

Самым лучшим вариантом будет оформить каменную клумбу на даче своими руками.

Для этого берется обычный природный камень разных размеров, из которого выкладывается ограждение. При этом камни желательно слегка уплотнять, чтобы они держались крепче. А выделить отдельные места на клумбе можно, использовав даже большие по размеру морские камни: это придаст особого колорита. Помимо камней, модно сейчас использовать осколки посуды. Особенно красиво смотрятся битые кувшины из глины, в которые еще можно посадить небольшие цветочки.

Декоративные изделия на клумбах

Клумба: 1 — клематис цельнолистный, 2 — барбарис Тунберга, 3 — барбарис Тунберга — Berberis thunbergii, 4 — лещина обыкновенная, 5 — зопник русский, 6 — лаванда узколистная, 7 — чистец шерстистый, 8 — овсяница Мейери.

Другой вариант — оформление клумб декоративными изделиями, которые могут быть как собственного изготовления, так и приобретенными в магазинах. Своими руками можно красиво разрисовать обычные стеклянные бутылки, а потом сделать из них вокруг цветника мини-заборчик. С пластиковыми бутылками все еще намного интереснее: их можно не только разукрасить, но также вырезать из них интересные фигуры (ту же свинку, куда можно посадить, например, петунии).

Вырезанные своими руками простые фигурки из пластиковых бутылок могут служить еще и в качестве подвесных вазонов, куда довольно удобно сажать вьющиеся и свисающие сорта растений. Еще большой популярностью на даче сейчас пользуются резиновые автомобильные шины небольших размеров. Из них можно вырезать лебедей, покрасить их белой краской и нарисовать мордочку. Получится восхитительная композиция для вашей дачи.

Что касается покупных предметов декора для дачи, все-таки следует немного потратиться на разные садовые ночники. Они представляют собой фигурки зверей, птиц, грибочков и просто интересных предметов, которые имеют свойство накапливать солнечный свет днем, а ночью светиться в саду. Современные ночники настолько мощные, что некоторые из них могут даже освещать дорожки земельного участка. Соответственно, чем больше фигурка, тем больше света от нее. Украсив дачный участок хотя бы несколькими такими фигурами, вы не пожалеете.

Советы по расположению растений на клумбах

Клумба: 1 — шалфей лекарственный, 2 — туя западная, 3 — клематис гибридный, 4 — роза (ф. Флорибунда), 5 — петуния садовая, 6 — манжетка мягкая.

Засаживая клумбу цветами, важно помнить несколько правил, чтобы растениям было максимально комфортно.

Определитесь, какие именно виды цветов вы хотите видеть на каждой отдельно взятой клумбочке. Учтите, что некоторые растения могут не переносить друг друга, поэтому сажать их очень близко совершенно не рекомендуется.

Старайтесь сажать более высокие растения в центре, постепенно уменьшая высоту к краям. Так будут видны абсолютно все цветы, да и солнечного света будет хватать. Не забывайте о вечнозеленых растениях. Зимой, когда основная часть зелени исчезнет, будут выглядеть очень красиво на снежном фоне небольшие елочки и карликовые сосны, а также другие подобные виды.

Мини водоем своими руками в кадке.

Еще помните о таких растениях, которые не привлекают особого внимания летом, но имеют особенно красивую окраску листвы осенью. Благодаря им ваш сад будет казаться покрытым сказочным переливающимся золотом в осеннее время года.

Цветы, которые издают сильный аромат, старайтесь не располагать очень далеко от дома или беседки (за исключением случаев, когда на определенные запахи у вас имеется аллергия). Так, ночная фиалка, посеянная около дома или лавочек, в темное время суток будет приятно пахнуть, тем самым улучшая ваше настроение и заставляя мечтать о чем-то хорошем.

Оформление водоемов, мостиков и дорожек

Оформление водоемов своими руками тоже занимает очень важное место в декорации дачного участка. Если у вас на участке имеется небольшой пруд, высадите в него водные растения, такие как водяная лилия, например. Сажать ее лучше в горшочки, которые затем опускаются на дно пруда. Можно добавить немного ряски и пресноводных водорослей. Особенно это хорошо, если в пруду вы еще захотите разводить декоративных рыбок и улиток.

Однако наличие пруда на участке не всегда возможно, а водоем, хотя бы самый маленький, иметь хочется. В этом случае можно сделать искусственный фонтан. Купите фонтан в специализированном магазине. После чего просто установите его у себя на участке и наполните водой. Если размеры земельного участка позволяют, то в него можно запустить рыбок. Ну, а низкорослыми водяными растениями можно украсить даже самый маленький фонтанчик. Если фонтан неглубокий, насыпьте на дно морские камешки и раковины.

Еще важный момент — оформление мостиков и дорожек. Удобным вариантом будет сделать своими руками полезные дорожки из того же дикого камня, который использовался для клумб. Это придаст участку единый стиль. Еще для дорожек можно использовать самую недорогую тротуарную плитку.

Что касается мостиков, особо эффектно они будут смотреться между деревьями вблизи водоемов. Небольшие мостики можно соорудить и самому из досок и металлического каркаса. Но если такой возможности нет, то их можно купить в магазине. Потом дело останется за малым — укрепить их на участке.

Лавочки и беседки

Красивым функциональным дополнением земельного участка будут лавочки и беседки. Размещать их можно где угодно, но лучше выбирать места, которые дадут хотя бы небольшую тень или прохладу (под деревьями, возле фонтанов и водоемов). Лавочки можно устанавливать как металлические, так и деревянные. Лучше установить лавочки на металлическом резном корпусе с деревянными сиденьями. Дерево предварительно нужно хорошо покрыть защитными веществами, чтобы оно не прогнивало и не разрушалось под действием факторов внешней среды.

Беседки можно украсить посаженным виноградом, который будет свисать красивыми гроздьями и давать тень на лавочку. Недалеко от беседки желательно предусмотреть место для разведения костра, которое можно будет потом использовать для жарки мяса и просто для проведения времени около огня в прохладное время года.

Важным украшением лавочек и беседок являются различные фонари и свечи. Для этого сейчас в магазинах продаются специальные комплекты свечей, предназначенные для беседок. Они надежно закрыты сверху прозрачными крышечками для предотвращения попадания в них дождевой воды и защиты от ветра. Смотрится такое оформление очень романтично и мило.

Оформление участка детского сада своими руками

Летнее оформление детского сада своими руками «Территория моих фантазий»

Автор: Гайнетдинова Зульфия Закиевна, МБДОУ №8 «Сандугачым» г. Менделеевска

Как оформить участок в детском саду зимой своими руками?

какими материалами и поделками украсить детскую площадку в зимний период?

фото, видео, мастер-класс, делимся личным опытом

Если выпало много снега, то участок в детском саду можно оформить своими руками очень интересно. Первое, что делают — это конечно же горку, которую не только льдом заливают, но при этом и разные краски используют, чтобы она смотрелась нарядно. Она может быть и нецветная, пример.

Потом на участке можно возвести целый город. Он должен быть сказочный. Для этого строим разнообразные снежные фигуры и разукрашиваем их. Можно добавить и картонных персонажей, но чтобы их на зиму хватило, надо из заламинировать. От деревьев растущих рядом, можно протянуть гирлянды. Самое главное для себя выбрать тематику в которую хотите оформить участок для детей, а затем уже действовать. Интересна для ребятишек будет и крепость, где бы они смогли поиграть в снежки. Примеры оформления ниже. Кстати такой садик в Ижевске есть и за оформление участка они первое место получили.

Можно из снега слепить зимних персонажей, таких как Деда Мороза со Снегурочкой, или разных зверей под елочками, или каких-то выдуманных, с мультфильмов. Определитесь с тематикой и вперед преображать участок при детском садике. Даже обычную песочницу с помощью шариков и краски можно преобразить. Рисуем елочки, снежинки или клеим разные картонные фигурки. Детям должно быть радостно и весело.

Можно сделать декор и из ледяных шаров. Для этого берем шарики круглые, наполняем их водой с красителем и выносим на мороз для застывания, потом украшаем уже детскую площадку.

Рубрики Публикации Навигация записи

Оформление участка в детском саду зимой своими руками

На период новогодних праздников преображать хочется не только свое жилище, но все окружающее пространство. Это особенно актуально для учреждений и заведений, где учатся детки. Потому сегодня рассмотрим варианты оформления участка в детском саду, которые вы сможете сделать своими руками зимой. 

Украшенный участок детского сада.

Лепка из снега

Первая возникающая идея насчет украшения участка — это конечно же возведение снежных скульптур, фигур и горок. К такому действу стоит обязательно привлечь малышей — пусть каждый ребенок вспомнит свою любимую сказку или мультик, новогоднего/зимнего персонажа и постарается построить героя.

Ежики из снега.

Чтобы сделать снежную скульптуру, потребуются некоторые инструменты: скребки, лопатки разного размера, шпатели, пила. Следует обязательно работать в перчатках. Также не лишним будет иметь под рукой распечатанный вариант скульптуры, чтобы в процессе лепки выдержать правильные пропорции.

[stextbox id=’info’]Совет: если снег слишком пушистый и сухой, перед началом работы его нужно увлажнить и сделать «снежное тесто» — то есть массу, которая при лепке будет держать форму.[/stextbox]

Как сделать фигурку из снега пошагово:

1. Слепите из снега глыбу подходящего размера — это основа.
2. Далее поочередно создавайте и прикрепляйте к основе мелкие детали.
3. В завершение увлажните скульптуру водой и еще раз обмажьте слоем снежного теста.
4. Когда скульптура хорошенько затвердеет (через сутки), обработайте линии инструментами, чтобы придать фигурке совершенства.

Снежные фигуры.

Скульптуру можно украсить на свой вкус любыми подручными материалами. Чаще всего для разрисовки снежных фигур используется подкрашенная красками вода (гуашью или пищевыми красителями). Также можно делать вырезки из ткани, использовать природные материалы, мишуру, бумагу и картон.

[stextbox id=’info’]Идея: из снега можно слепить абсолютно любой предмет — от сказочного героя до целого городка. Также можно сделать скульптурную аллею к примеру перед фасадом садика.[/stextbox]

Аллея из фигурок перед входом.

Лепка из снега не только доставляет малышу много радости — этот процесс чрезвычайно полезен. Во время лепки ребенок развивает мелкую моторику, свою фантазию, учится точности действий, начинает проявлять себя.

Фигурки из фото-подборки будут отлично смотреться на площадке и поднимать малышам настроение! Традиционными новогодними фигурками являются Снегурочка, Дед Мороз и снеговик.

Вам может быть интересно: снеговик из ниток и клея.

Снегурочка из снега.

Еще один пример снежной бабы:

Снежная баба.

А вот миньоны — любимые мультяшные герои многих малышей:

Миньоны из снега.

Из снега можно сотворить фигурки любых животных. К примеру, многие малыши любят зайцев:

Снежный заяц.

А так как нынешний год символизирует хрюшка, её тоже можно возвести из снега:

Снежная свинка.

Впрочем, не обязательно придерживаться именно новогодней тематики, можно смастерить просто свое любимое животное. Также потренируйтесь делать с малышами простые домики:

Простой домик из снега.

Или чуть более сложные сооружения:

Снежный домик с дымоходом.

Еще одной актуальной зимней скульптурой будет печка. Огонь лучше всего нарисовать на листе бумаги и вырезать.

Скульптура-печка.

Печка может быть довольно большой. Но по сути сделать такую фигуру очень просто, ведь в основе куб.

Большая печь из снега.

Горка из снега

Также не можем обойти вниманием любимое зимнее развлечение малышей — катание на горках. Красиво декорированные горки также могут преобразить участок садика. Главное, чтобы горка была не очень высокой и не крутой, спуск должен быть подальше от тротуара и проезжей части, а с обратной стороны горки должен быть удобный подъем по ступенькам.

[stextbox id=’warning’]Угол наклона нужно выдержать в диапазоне 30-50 градусов, в конце спуска горка должна быть более пологой.[/stextbox]

Снежная грка в детском саду.

Также читайте на сайте: как построить снежную горку. 

Как ступеньки, так и сам спуск можно оснастить небольшими бортиками, до 30 см. Боковые части горки можно разрисовать красками, украсить бумагой или тканью.

Украшенные боковинки спуска.

После сооружения горки, поверхность нужно залить водой, а если при этом образовались углубления — их заполнить снегом и снова залить. Заливку водой можно сделать несколько раз, чтобы на поверхности образовался ровный слой льда. Через сутки горка будет готова к катаниям.

[stextbox id=’info’]Совет: для безопасности ступеньки нужно присыпать песком. [/stextbox]

Горка с небольшими бортиками.

Также на участке детского сада из снега можно возвести целый лабиринт, с арками, тупиками и замысловатыми тропинками.

Лабиринт из снега на участке.

Внимание к деталям

Территория сада будет выглядеть более нарядно, если украсить наружные стены зданий, заборчики, растущие на участке кусты и деревья, аллейки. Для украшения из бумаги можно вырезать новогодние фигурки:

Украшение наружных стен на участке.

На нашем сайте вы также найдете множество мастер-классов по созданию новогодних поделок. К примеру, по изготовлению новогоднего венка или бумажных фонариков.

Украшение деревьев и кустов на территории сада.

Вдоль заборчиков и тропинок можно выложить ледяные шары. Для изготовления понадобятся краски, вода и надувные шарики. Воду необходимо подкрасить, заполнить шарики и вынести на улицу. После замерзания удалить шарики.

Разноцветные лледовые шары.

По такой же схеме можно сделать цветные ладошки из резиновых перчаток.

Своими руками можно сделать сказочное оформление участка в детском саду зимой! Достаточно проявить желание и фантазию, задействовать малышей и креативно использовать подручные средства!

Видео: зимнее украшение участка детского сада.

Летнее оформление детского сада своими руками «Территория моих фантазий»

Детские площадки важны для правильного развития ребенка. Ведь играя, малыши развиваются. Поэтому так важно сделать хорошее оформление детского участка. Своими руками осуществить это трудно, но при большом желании и при наличии усердия каждый сможет сделать из пустыря настоящий шедевр.

Зеленые насаждения

Клумбы

Даже не подлежит сомнению, что на территории детского сада должно находиться большое количество деревьев, кустов и цветов, но к этому делу стоит подойти ответственно.

Помните о безопасности

Суть озеленения заключается в создании благоприятного микроклимата, уменьшении запыленности и загазованности воздуха, повышения влажности и затененности на территории.

Выбирая те или иные виды растительности, не стоит забывать о безопасности жизни и здоровья детей, а также об их экологическом воспитании. Иными словами, нужно знать основы дизайна сада своими руками.

Выбор растений

Продумывая ландшафтный дизайн территории детского сада, располагаем одинаковые виды деревьев по аллеям. Ребята так легче запомнят название и внешний вид саженцев.

• Вдоль забора лучше всего высаживать высокорослые деревья – клен, тополь (который не дает пуха), ясень, березу. Эти виды хорошо смотрятся в любое время года и будут защищать садик от ветров. Для создания тени на участках, можно высадить дубы и акации.
• У центрального входа в детский сад красиво будут смотреться ели, но сажать их на игровых площадках не рекомендуется.
• Под ними можно красиво выложить крашенную в разные цвета гальку и посадить сделанных из дерева или бетона зверюшек. Пустые места в тени деревьев, где ничего не растет, можно украсить различными фигурками. Даже обычный пенек в умелых руках превратится в сказочного героя.
• Если надумали сажать плодовые деревья, выделите территорию под сад. Такие деревья требуют особого ухода и своевременного сбора урожая, не допускайте загрязнения площадки опавшими фруктами.
• Продумывая ландшафтный дизайн в детском саду, можно использовать идею разделения игровых площадок на участки при помощи кустарников. Для этого их высаживают в линию по периметру. Зеленая изгородь готова! Для детских садов подойдет калина, жасмин, сирень, арония черноплодная. Главное, не забывайте их вовремя подстригать.
• Благоустройство клумб — дело интересное и увлекательное. Для этих целей можно привлечь детей старших и подготовительных групп.
• Если взять старые скаты и засыпать их землей, затем покрасить резину краской, получатся прекрасные клумбы. Располагаем их по пути следования к зданиям и вокруг них.

Выбирая семена и саженцы, обращаем внимание на период цветения и срок жизни растений. Цветы должны цвести с начала весны и до поздней осени. Выбирайте не только однолетние, но и многолетние растения, например, петунью, календулу, анютины глазки, ирисы, пионы, розы.

Совет! Выбирая растения, убедитесь, что они не ядовиты и подходят для данного климата. Если вы неуверены в их безопасности, не берите!

Летние участки (фото, мастер-классы)

Содержится в разделах:

• Лето
• Оформление детских садов

Включает в себя разделы:

• Поделки из шин
• Поделки из пластиковой и одноразовой посуды
• Проекты по благоустройству территории участков детских садов
• Веранда. Оформление веранд на участке детского сада

Показаны публикации 1-10 из 2142.
Все разделы | Оформление участков детского сада, благоустройство территории

Новое

Экологический долгосрочный проект «Деревья нашего участка» Экологический долгосрочный проект «Деревья нашего участка» апрель-октябрь 2020 1. Название проекта «Деревья нашего участка» Долгосрочный проект, апрель-октябрь. 2. Руководитель проекта Кутырева Наталья Николаевна 3. Консультант(ы) проекта Егорова Валентина Фроловна Пылова Елена…

Оформление участка для прогулок в детском саду Совсем скоро наступит весна и начнется подготовка участков для прогулок. В нашем саду каждый год проходит конкурс на Лучший участок. Мы стараемся, чтобы участок не только был красивым, не похожим на другие, но и функциональным и безопасным для детей. При оформлении и организации…

Требования к безопасности на детских площадках

Основные требования к безопасности предназначенных для детей площадок регулируются нормативными документами, в которых учитываются все причины травматизма, прописываются меры по его предотвращению.

Основные стандарты таковы:

• отсутствие острых углов, кромок в пределах досягаемости детей;
• высота и конструкция делается подходящей для той или иной возрастной группы;
• все оборудование монтируется максимально устойчиво, конструкция проектируется таким образом, чтобы при необходимости взрослый мог получить доступ к любой его части и помочь ребенку;
• расстояния между ступеньками, частями перил, прочими деталями должны исключать застревание головы, если малыш решил ее туда сунуть;
• для самых маленьких везде создаются перила, соответствующие их росту;
• покрытие вблизи горок, лестниц, качелей делается ударосмягчающим;
• на площадке должно быть достаточно места, чтобы бегать, играть;
• использование токсичных материалов, скользких покрытий недопустимо;
• толщина перил, других подобных элементов выполняется такой, чтобы ребенок легко мог их обхватить рукой;
• поврежденные, изношенные детали оборудования, декора необходимо своевременно заменять, ремонтировать.

Скачать:

Вложение	Размер
rekomendatsii_dlya_oformleniya_zimnih_uchastkov.doc	35 КБ

Освещение, полив и вентиляция

При строительстве зимнего сада своими руками следует обратить внимание на вентиляцию (естественную или механическую), освещение (люминесцентные, металлогалогенные, натриевые источники света или фитолампы), систему полива и отвода излишков воды.

Несмотря на все сложности строительства, такое помещение станет отличным местом отдыха и любимой комнатой всей семьи, в чем можно убедиться, посмотрев фото зимнего сада

Несмотря на все сложности строительства, такое помещение станет отличным местом отдыха и любимой комнатой всей семьи, в чем можно убедиться, посмотрев фото зимнего сада.

Материалы для благоустройства территории ДОУ

Чтобы украсить участок детского сада летом, не обязательно наличие больших денежных средств, достаточно лишь иметь фантазию, трудолюбие и энтузиазм. Многие воспитатели прекрасно используют для этой цели всевозможный бросовый и природный материал. Для большинства людей – это просто мусор, а умелые руки воспитателей и родителей способны создать из него удивительные по красоте вещи.

Можно использовать:

• ПЭТ-бутылки,
• камни,
• шины,
• различные ненужные емкости (ведра, кастрюли, горшки, тазы),
• картонные коробки,
• куски фанеры,
• пластиковые ящики,
• деревянные поленья, пни и многое другое.

Дорожки

Дорожки в детском саду

Все главные дорожки на территории садика должны быть асфальтированы или выложены специальной плиткой.

На участках тропинки можно засеять декоративной травой или посыпать песком. Рассматривая дизайн участка детского сада, можно выбрать для спортивной площадки ортопедическую дорожку из гальки.

Для создания дорожки выбираем место, огораживаем его по бокам (чтобы галька не рассыпалась) и засыпаем морскими камушками среднего размера. Затрат немного — польза большая. Летом дети будут босиком ходить по ней для профилактики плоскостопия.

На переднем плане хвойные посадки

В любом саду обязательно должны быть хвойные растения. Причем их может быть много и разных. Золотистые сорта туи вместе с темно-зеленым можжевельником и голубыми елями составят великолепную композицию, эффектную в любое время года. Совмещайте шаровидные формы с пирамидальными и стелющимися и вы сможете добиться удивительного эффекта. Главное, не стоит слишком загущать посадки, а то вместо ландшафтной композиции можно получить дремучий лес.

– Использование предметно-пространственной среды участка для обеспечения различных видов деятельности детей: сюжетных, дидактических и подвижных игр.

3. Предполагаемые результаты:

Декоративные поделки на участок в детский сад с фото

Поделки из пластиковых бутылок

Из пластиковых бутылок делают цветы, для этого у бутылок фигурно вырезают донышки, из зеленого пластика формируют стебель. Если правильно подобрать цвета, можно даже обойтись без краски. Из бутылок побольше получаются фигурки животных, пластик можно использовать в комбинации с деревом и покрышками.

Поделки из дерева

Детям на прогулке после длительной беготни, наверняка, захочется посидеть, чтобы отдохнуть. Роль стульчиков могут выполнить покрашенные пенечки, а в центре между ними можно разместить огромный пень-стол.

Из деревянных поленьев и чурбаков можно создавать крупные фигурки, больше роста детей. Их можно делать из одного цельного куска дерева или из нескольких, соединенных между собой. Самый простой вариант – Чебурашка. Смотрите пример такой поделки на участке детского сада на фото.

Поделки из фанеры

Из листов фанеры можно вырезать самые разные фигуры. Для этого нужно взять лист фанеры и нарисовать на нем простым карандашом задуманную фигуру. Далее ее следует аккуратно вырезать и раскрасить краской по дереву. Все – фигура готова для установки. Из фанеры можно сделать и декоративные емкости для растений.

Поделки из разных ёмкостей

Ведра, тазы, бочки и другие емкости – бесценные предметы для дошкольных педагогов. С их помощью можно широко разнообразить оформление участка детского сада, не прилагая особых усилий. Эти предметы используют как водоемы, клумбы, шляпы, повторяющиеся элементы. Так таз можно превратить в шляпку гриба, а бочку – в смешного глазастого человечка. Только без краски тут не обойтись.

Есть мастер-классы по изготовлению гусениц из раскрашенных тазиков.

Поделки из резиновых шин

Оформление участков в детском саду с использованием резиновых шин некогда было особо популярно. Этот материал гибкий, относительно безопасный, легко красится. Помимо классических лебедей, из шин в комбинации с деревом можно сделать фигурки жирафа и зебры, змею и гусеницу (для этого необходимо несколько покрышек) и даже черепаху.

Поделки из камней

Модным направлением уличной поделки стало раскрашивание камней. Камешкам круглой формы придают раскраску божьей коровки и других насекомых, свернувшейся змеи, черепахи. Чтобы рисунок держался и не пачкался, камень покрывают бесцветным лаком, затем рисуют акриловыми красками.

Поделки из ящиков

Если есть пластиковые или деревянные ящики, то из них можно соорудить неплохой миниатюрный поезд. Кстати, прямо в ящиках-вагонах можно посадить цветы.

Очевидно, что поделки для участка детского сада из бросового материала – это самый доступный и бюджетный способ оформления. Еще один очевидный плюс такой творческой деятельности состоит в том, что она объединяет и сближает родителей и воспитателей, а также родителей и детей, открывает педагогам новые возможности для воспитательного процесса и учебной работы с детьми.

Поделки на участок в детский сад своими руками

Павильоны и беседки

Главная составляющая детской площадки — это сооружение, в котором можно укрыться от жары или дождя. Чаще всего для этого строятся павильоны и беседки.

Главные требования:

• безопасность;
• натуральные материалы;
• одна глухая сторона;
• наличие лавочек.

Строения окрашивают в яркие цвета. Над входом в беседку или под крышей павильона можно подвесить флюгеры или трещотки. Располагают беседки под высокорослыми деревьями, это даст дополнительную тень и прохладу.

Декоративное оформление участка детского сада к осени

Осень – это природное «буйство красок», оригинальные поделки из «лесных даров», которыми можно украшать как саму группу, так и пространство беседок, павильонов. В последних дети находятся во время прогулок, если идет дождь. Здесь выполняются гирлянды из нарисованных на бумаге, вырезанных, обклеенных скотчем (для прочности) листиков, флажков, желудей, шишек. На одной из стен размещают сюжетную композицию, «рассказывающую» об осенних заботах лесных обитателей: белочки, собирающей орешки, ежика с грибами, медведя с медом, птичек с веточками ягод или колосками злаков в клюве.

Четко обозначить свой дом

Ландшафтный дизайн обустраиваемого сада должен полностью соответствовать дому. Если здание не имеет четкого архитектурного направления, то нужно постараться сделать сад как можно мягче. Особенно это касается его краев.

При выборе растений стоит помнить, что не нужно переусердствовать. Не должно получиться так, что ваш дом будет полностью закрыт высокими садовыми деревьями. Лучшее решение для ландшафтного дизайна – выделить самые незначительные архитектурные особенности, которые имеются в вашем доме.

Ромашковый чай, отсутствие сладкого: 10 правил, которые вернули мне сладкий сон

На хрустящие вафли лью растопленный шоколад и посыпаю карамелью: рецепт конфет

Старый диван отдавали бесплатно. Женщина сделала из него стильный предмет мебели

Внимание к деталям

Территория сада будет выглядеть более нарядно, если украсить наружные стены зданий, заборчики, растущие на участке кусты и деревья, аллейки. Для украшения из бумаги можно вырезать новогодние фигурки:

Украшение наружных стен на участке.

На нашем сайте вы также найдете множество мастер-классов по созданию новогодних поделок. К примеру, по изготовлению новогоднего венка или бумажных фонариков.

Украшение деревьев и кустов на территории сада.

Вдоль заборчиков и тропинок можно выложить ледяные шары. Для изготовления понадобятся краски, вода и надувные шарики. Воду необходимо подкрасить, заполнить шарики и вынести на улицу. После замерзания удалить шарики.

Разноцветные лледовые шары.

По такой же схеме можно сделать цветные ладошки из резиновых перчаток.

Своими руками можно сделать сказочное оформление участка в детском саду зимой! Достаточно проявить желание и фантазию, задействовать малышей и креативно использовать подручные средства!

Видео: зимнее украшение участка детского сада.

Декоративное оформление участка детского сада зимой

К Новому году украшения делаются яркими, но преимущественно в холодных тонах. Для этого используется фольга, блестящие диски, пластмасса. В ходе расчистки снега родители, воспитатели строят всевозможные «зимние фигуры» – паровозики, цифры, Деда Мороза со Снегурочкой, зайца с лисой. Чтобы раскрасить скульптуры, применяют акварельные либо гуашевые краски. Для организации «зимних забав» из снега строят замки, горки-ледянки. В это время года имеет смысл обустройство кормушек для птиц – их выполняют из пластиковых бутылок, пачек от молока. Такое изделие не только станет интересным дополнением ландшафта, но и позволит детям проявить заботу о пернатых.

Материалы, способы отделки

Основные, наиболее часто используемые материалы:

• дерево;
• ДВП;
• МДФ;
• пластик;
• гипсокартон;
• керамическая плитка;
• краска;
• обои.

Все материалы должны быть безвредными для здоровья детей, иметь сертификаты о радиационной безопасности. Потолки чаще всего белят, окрашивают водоэмульсионной краской. Стены делаются гладкие, чтобы их легко было мыть, полы – не скользкие. Стены, полы помещений санитарного назначения, пищеблоки, оформляют кафелем, масляной краской, декоративной штукатуркой. Полы в группах делаются деревянные, ламинированные, из натурального линолеума, без щелей, выступающих частей. В холодных регионах предпочтительны полы с подогревом. В группах на пол стелются коврики, паласы.

Меблировка также подбирается экологически чистая, удобная, легкая. Предпочтительна такая, которая «растет вместе с ребенком» – регулируется по высоте. Она может быть жесткая или мягкая.

Выбор стилистики оформления и элементов

Лучшие идеи оформления участка своими руками должны полностью сочетаться между собой, что поможет следовать общей концепции ландшафтного дизайна.

При этом допускается комбинирование нескольких стилистик и декоративных элементов, цветовых и световых решений, это поможет привнести нотки оригинальности в оформление участка.

Фотогалерея

Понравилась статья? Подписывайтесь на наш канал

Яндекс. Дзен

Цветовая палитра

Помещения, окна которых выходят на север, окрашиваются теплыми тонами – бежевый, светло-желтый, оранжево-розовый, персиковый. «Южные» комнаты оформляются в холодной цветовой гамме – светло-голубой, бледно-зеленый, нежно-фиалковый. До 25% площади допускается красить более ярко, но агрессивных цветов использовать минимальное количество.

С помощью цвета производится зонирование помещений – отдельные места выделяются яркими тонами, картинками.

Как влияют на детей различные цвета:

• розовый – успокаивает, ребенок чувствует себя в безопасности;
• голубой – способствует сосредоточению, расслаблению;
• синий – дарит спокойствие, снимает внутреннее напряжение;
• желтый – помогает общаться, осваивать новые навыки;
• красный – дает уверенность в себе, в больших количествах усиливает тревожность;
• зеленый – улучшает работу мозга, чрезмерно яркий способен утомить.

Создание живого уголка

Живой уголок – это развивающая зона, которая обучает детей первым навыкам ухода за животными, растениями, позволяя наблюдать за их поведением, развитием.

Здесь чаще всего проживают:

• хомячки;
• кролики;
• морские свинки;
• декоративные мышки, крысы;
• попугаи, канарейки;
• черепахи, ящерицы;
• отдельные виды аквариумных рыб.

Здесь же часто располагают различные комнатные растения в горшках – важно выбирать исключительно не ядовитые, не способные вызвать аллергию, травмировать любопытных детей шипами, колючками. Дети дают животным корм, под присмотром взрослых убирают клетки, поливают из леек цветы, познавая мир флоры и фауны. Весь необходимый инвентарь хранится здесь же – дети учатся им пользоваться.

Придомовая территория

Как правило, эта зона включает в себя палисадник. Оформление сада своими руками – одна из самых ответственных задач. Перед домом лучше не сажать высокие растения. Оптимальное решение разбить там цветник. Низкорослые кустарники также смогут украсить фасад.

Навес во дворе служит хорошей защитой от палящего солнца. Если под ним поставить стол, то можно обедать на свежем воздухе.

Лучше отгородить двор от остального участка. В качестве ограды можно соорудить плетеный забор. Такая конструкция идеально сочетается с экстерьером в деревенском стиле.

Детские участки в детском саду своими руками

Наталья Черникова
Благоустройство летнего участка своими руками

Всегда с удовольствием просматриваю фоторепортажи коллег о благоустройстве участков. И можно только порадоваться, насколько прекрасно оборудованы детские площадки. У нас с этим проблемы. Из нового стационарного оборудования у нас есть только горка. Всё остальное сделано руками педагогов и родителей воспитанников.

Каждый год мы ломаем голову над тем, как выйти из положения и обустроить участок.

В основном для оборудования используем фанеру, доски, брёвна, подручный материал.

Так уже несколько лет в качестве развивающего центра для развития мелкой моторики рук оказывает добрую службу паровозик. Сначала он был у нас такой.

Со временем механизмы паровозика пришли в негодность. В этом году мы его обновили. И стал паровозик таким.

Детали его яркие и интересные.

Рядом находится самодельное оборудование также направленное на развитие мелкой моторики рук. Несколько лет назад для такого оборудования нам пригодилась спинка детской кроватки. Но она сломалась, не прослужив нам и 3 лет.

Теперь это оборудование у нас новое, сделано из прочных деревянных черенков, перекладины металлические. Хочется верить, что оно нам прослужит более долгий срок.

Центр для игр с водой — это кораблик из детской ванночки. Я уже о нём рассказывала в предыдущей публикации.

Рядом находится Мойдодыр, где дети могут помыть руки с помощью рукомойника.

Центр для игр с песком — это песочница и мини-песочница «Корова», которая служит нам уже несколько лет.

Для сюжетно-ролевых игр у нас есть самолёт.

А также автозаправка для машин, машина, мотоцикл,о которых я также рассказывала.

Есть у нас центр творчества: стол, скамейка, стенд для ИЗО работ.

А также уже который год радует своей функциональностью стол в виде барана для рисования манкой и песком.

Когда дети занимаются творчеством за столом, остальные дети в это время бегают, играют в подвижные игры. Чтобы была возможность одновременно организовать строительные игры, пришла идея – сделать ещё один стол. И знаете, из чего мы его сделали? Из деревянной катушки, на которой провода. Вкопали одну часть катушки в землю, верхнюю часть покрасили, с помощью цветной самоклеящейся бумаги на поверхности стола сделали цветы. Стол у нас получился большого размера.

Есть возможность собраться за ним всем желающим поиграть в настольные игры. В планах есть идея сделать скамейку, чтобы не приходилось ежедневно выносить стулья из группы.

Цветы на наших клумбах в виде лебедей уже подросли, радуют красотой.

Сделана дорожка здоровья, о которой я также рассказывала. Уцелела до конца лета.

Есть у нас физкультурное оборудование «Яблоко и груша», сделанные из фанеры. Они служат для прокатывания мячей. Пользуемся этим оборудованием уже несколько лет.

Для подлезания сделали разноцветные воротца. Дуга из обруча, на неё надеты пластмассовые цветные шарики. Разместили воротца там, где есть хоть немного зелёной мягкой травы.

В этом году для организации подвижной игры «Карусели» на веранде подвесили пособие карусель, сделанное из нескольких обручей разного размера и разноцветных атласных ленточек.

Для организации игр на развитие дыхания сделали пособие в виде перевёрнутого зонта и бабочек.

Строим паны уже на следующее лето. Идеи подсматриваю у вас, коллеги. Спасибо.

Желаю всем творческих успехов!

«Гномы». Украшение для участка детского сада своими руками Совсем недавно в моем доме «поселилась» пара добрых гномов. Этих сказочных человечков я сделала для украшения грядок на участке нашего детского.

«Летние фантазии» — обновление участка своими руками в детском саду. «Летние фантазии» — обновление участка своими руками в детском саду. Автор: Молчанова Зоя Николаевна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 24.

Цветы своими руками для оформления участка. Мастер-класс Здравствуйте, уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию мастер-класс по изготовлению цветов из подручного материала своими руками для.

Дизайн участка своими руками С наступление теплых дней увеличивается пребывание детей на свежем воздухе и перед педагогами возникает проблема организации интересной,.

Летнее оформление детского участка своими руками «Матрёшки» Скоро наступит долгожданное лето. Очень хочется, чтобы участок детского сада летом выглядел ярко, живо и интересно! Участок детского сада.

Летнее оформление участка ДОУ своими руками Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым.

Летнее оформление участка своими руками «Страна детства» СТРАНА ДЕТСТВА Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать.

Летнее оформление участка своими руками «Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства прекрасного…» Р. Тагор Я работаю над этой темой 2 года. Это направление.

Оформление летнего участка своими руками «Летние фантазии» «Летние фантазии» Автор:Евсеева Елена Николаевна — воспитатель МБДОУ»ЦРР — Д/с№15″ Предлагаю Вашему вниманию свой замысел летнего участка.

Оформление участка своими руками «Убедить своих учеников может только глубоко убеждённый в чём-либо учитель» — мы убеждены в том, что необходимо окружать детей красотой.

Обязательным атрибутом пребывания ребенка в детском саду являются прогулки на свежем воздухе. Они происходят на закрепленном за группой участке, на котором находится веранда, несколько простейших игровых комплексов, клумбы с цветами. Чтобы внести разнообразие и разбудить творчество детей, креативные воспитатели и активные родители создают разнообразные поделки в детский сад на участок.

Идеи, с помощью которых происходит оформление участка в детском саду, в основном берутся из интернета. Многочисленные мастер-классы по изготовлению уличных игрушек вдохновляют на создание настоящих шедевров.

Перед тем как начать украшение территории детского сада своими руками, важно учесть ряд правил:

1. В работе необходимо использовать только нетоксичные материалы, не вызывающие аллергию, не имеющие неприятного запаха.
2. Для участков младших дошкольных и ясельных групп необходимо выбирать поделки, не включающие мелкие выступающие детали, которые можно оторвать.
3. Темы изготавливаемых поделок должны быть исключительно детскими: растения, животные, транспорт, сказочные герои и т. д.
4. Поделки на участок в детский сад должны быть продуманы эстетически – не пугать малышей, не вызывать отвращения.
5. Целесообразно запланировать оформление участков ДОУ летом. Особенно, если планируется использовать краску, лак или морилку. Удобно, что летом наполняемость садика минимальна.

Рассмотрим наиболее удачные идеи поделок, уже реализованные в детских садах.

Декоративные поделки на участок детского сада

Поделки для участка в детском саду чаще всего выполняются из бросового материала – это различные непригодные уже для использования по прямому назначению предметы. Для большинства людей – это просто мусор, а умелые руки воспитателей и родителей способны создать из него удивительные по красоте вещи.

Самыми популярными материалами для создания декоративных поделок являются пластиковые бутылки разного размера, резиновые шины, старые ведра, горшки, дерево и фанера, крупные камни.

• Из пластиковых бутылок делают цветы, для этого у бутылок фигурно вырезают донышки, из зеленого пластика формируют стебель. Если правильно подобрать цвета, можно даже обойтись без краски. Из бутылок побольше получаются фигурки животных, пластик можно использовать в комбинации с деревом и покрышками.

• Из деревянных поленьев и чурбаков можно создавать крупные фигурки, больше роста детей. Их можно делать из одного цельного куска дерева или из нескольких, соединенных между собой. Самый простой вариант – Чебурашка. Смотрите пример такой поделки на участке детского сада на фото.

• Из листов фанеры можно вырезать самые разные фигуры. Для этого нужно взять лист фанеры и нарисовать на нем простым карандашом задуманную фигуру. Далее ее следует аккуратно вырезать и раскрасить краской по дереву. Все – фигура готова для установки. Из фанеры можно сделать и декоративные емкости для растений.

• Ведра, горшки и другие емкости используют как водоемы, клумбы, шляпы, повторяющиеся элементы. Есть мастер-классы по изготовлению гусениц из раскрашенных тазиков.

• Тема резиновых шин практически неисчерпаема. Этот материал гибкий, относительно безопасный, легко красится. Помимо классических лебедей, из шин в комбинации с деревом можно сделать фигурки жирафа и зебры, змею и гусеницу (для этого необходимо несколько покрышек) и даже черепаху.

• Модным направлением уличной поделки стало раскрашивание камней. Камешкам круглой формы придают раскраску божьей коровки и других насекомых, свернувшейся змеи, черепахи. Чтобы рисунок держался и не пачкался, камень покрывают бесцветным лаком, затем рисуют акриловыми красками.

Очевидно, что поделки для участка детского сада из бросового материала – это самый доступный и бюджетный способ оформления. Еще один очевидный плюс такой творческой деятельности состоит в том, что она объединяет и сближает родителей и воспитателей, а также родителей и детей, открывает педагогам новые возможности для воспитательного процесса и учебной работы с детьми.

Поделки на участок в детский сад своими руками

Оформление клумб в детском саду

Обязательно нужно украсить клумбы в детском саду. Цветы всегда радуют глаз, а красиво оформленные цветники зачаровывают. Также цветники можно использовать как обучающее и наглядное пособие, проводя развивающие занятия с дошкольниками.

Дети могут ухаживать за цветами, что позволит воспитывать у них трудолюбие и знакомить с орудиями труда. Еще они могут наблюдать за их ростом и развитием, узнавать новое о растениях, учиться различать виды растений, приобретать навыки выращивания цветов.

Повысить интерес детей к растениям поможет оригинальное оформление клумб своими руками в детском саду. Для этого можно использовать самые разные материалы, но чаще всего в качестве основного материала используются покрышки. Их либо просто кладут на землю и создают в ней клумбу, либо подходят творчески, превращая часть конструкции в лебедя, жирафа и т. д. Готовую клумбу покрывают краской.

Популярна идея использования пластиковых бутылок большой емкости. Также в ход идут ящики из-под овощей, старые бочонки и ведра, из которых создаются разнообразные композиции.

Классические клумбы, обнесенные деревянным низким заборчиком также популярны. Их покрывают защитным лаком и краской, рисуют сквозные рисунки. Интересно смотрится клумба, организованная в спиленном стволе дерева. На нем также можно что-нибудь нарисовать

Если места на участке немного, пригодится идея использования старых резиновых сапог, чайников, небольших ведерок.

Если емкость совсем не подходит для создания клумбы, то ее можно использовать, как часть композиции, например, цветы, «вылившиеся» из кадушки. Смотрите подобное оформление клумбы в детском саду на фото.

Цветники и клумбы детского сада

Вчера нам пришло письмо от Ольги Захаровой, воспитателя ижевского детского сада № 267. Вы, конечно, помните, какие чудесные снежные скульптуры делали воспитатели прошлой зимой, и какие развивающие поделки из пластика присылали на наш конкурс. И вот — новые работы: поделки для сада из бросового материала, которыми украсили детские участки воспитатели своими руками. Думаю, эти фотографии пригодятся и вам для украшения участка и построек, и даже вдохновят на новые фантазийные поделки.

«Высылаю фото с нашими «шедеврами». Этим летом наш детский сад работает по проекту, посвященному году литературы, поэтому на наших участках присутствует «Уголок сказки».

Наши воспитатели согласно возрасту детей смастерили героев знакомых детям сказок. Материал использовался различный: пластиковые бутылки, пеноплен, изолон, диски, игрушки которые сломались, крышки от майонеза, баночки, бутылочки и многое другое. Оформление участков детского сада своими руками — наша хорошая традиция. Фотографиями наших поделок мы хотим поделиться с вами.

Воспитатели готовят все оформление в течение учебного года, чтобы использовать его для работы с детьми в летний оздоровительный период. Многие поделки сделаны руками заинтересованных и творческих родителей, которые имеются в каждой группе.

Черепаха Тортилла из «Буратино» для украшения площадки.

Черепашка из пластиковой бутылки, группа № 2 нашего садика:

Зебра и жираф из покрышек на территории садика:

Машина (макет из раскрашенных шин):

Аисты, группа № 2:

Атрибуты для подвижных игр, группа № 4:

Выставка работ «Папины руки не знают скуки» — идеи родителей.

Глухова Лариса Владимировна, гр №4 — украшение веранды детсада своими руками.

Дюймовочка, группа № 2:

«Гуси-лебеди», воспитатель Белова Светлана Борисовна:

Для спортивных игр (коврик покрупнее здесь)

Жирафик из бутылок и ложек, группа №2, воспитатель Кочурова Галина Владимировна:

Зрительные ориентиры для малышей — используются в работе с детьми раннего возраста (мы придумали как вариант «Зонтик», на котором висят разноцветные бабочки, они и привлекают внимание детей.) В группах, например, развешивают на веревочках шарики разных цветов. И в магазинах тоже есть «зрительные ориентиры», они еще бывают музыкальные типа «карусели», их подвешивают над кроваткой малыша. Они развивают устойчивую зрительную фиксацию, используются для укрепления мышц глаз, попутно закрепляются цвета.

«Красная шапочка», гр №4. Воспитатель Натфуллина Зоя Михайловна:

Крокодильчик из упаковки от яиц:

Вязаная «Курочка Ряба» (выносится на улицу в хорошую погоду :))

«Ослик Иа»:

Самолет сделан из коробки, обклеен обоями:

Сова из бутылок и дисков, группа № 2:

Театр для малышей » Маша и медведь«, гр № 9:

Сшитый тент для беседки, рукоделие воспитателей группы № 9. Вход:

Тент для песочницы, группа №6:

Три поросенка, группа №9:

Замечательные работы! Некоторые даже язык не поворачивается назвать поделками из бросового материала, например, Ослик Иа — просто чудо! А какой тент для беседки! Сколько труда вложено, чтобы сделать, склеить, раскрасить, связать, сшить столько разных вещей для украшения детских участков! По-моему, ребятам очень повезло с воспитателями.

Теперь вы знаете, как украсить участок в детском саду. Если у вас тоже есть фотографии — присылайте, с удовольствием опубликуем.

Новые работы воспитателей детсада № 267 смотрите здесь.

Понравилось изделие и хотите заказать такое же у автора? Напишите нам здесь.

Чтобы не забыть адрес страницы и поделиться с друзьями, добавьте себе в соцсети:

Украшаем участок осенью в детском саду

В осеннюю слякоть особенно хочется, чтобы участок в детском саду был красивым и  уютным. Хотим поделиться некоторыми тематическими идеями по украшению участка детского сада своими руками.

Гирлянды

Яркими гирляндами украшают веранду или деревья. Сделать их можно из разнообразных материалов. 

Используйте дары природы. В ход можно пустить плоды рябины, черноплодки, сосновые шишки, разноцветные листья. Все это нанизывается на крепкую нитку нужной длины. Обязательно расскажите детям, что такие украшения в морозную зиму могут стать едой и спасением для птиц.

Если Вы хотите, чтобы гирлянды сохранились надолго и не портились под дождем, используйте пластик. В качестве составляющих возьмите шары для сухого бассейна либо капсулы из-под «сладких яиц». Можно вырезать цветы из пластиковых бутылок, но такие украшения нужно будет подвесить как можно выше – об острые края легко порезаться.

Музыка ветра

Для создания необычной красивой подвески потребуются разноцветные нити, камешки, перышки, шишки, стеклянные бусинки, даже маленькие колокольчики. Впрочем, материалы зависят уже от вашей фантазии- некоторые используют даже кусочки бересты.

Главное – соблюсти общий принцип изготовления «музыки ветра»:

• Свяжите две палочки или ветки крепкой ниткой крест-накрест.
• Нанизайте на нитку составляющие. Листья и перышки подбирайте так, чтобы они увеличивались по размеру в одну сторону. Снизу нитки привяжите тяжелый камешек. Всего нужно сделать 8 маленьких гирляндочек.
• Последний шаг – привязываем все это к крестовине и получаем замечательную «Музыку ветра», которую можно подвесить на веранде.

Осенние букеты

Букеты из веток, листьев, желудей, гроздьев рябины стоят достаточно долго, если их правильно подготовить.

Соберите ветки в красивые букеты , связав ниткой. Так же можно прикрепить к ним гроздья рябины и связки желудей. Все это необходимо закрепить в устойчивой опоре – например, воткнуть букет в пенопласт, украсив его мхом и камнями для устойчивости. Листья, прикрепите так же нитками или клеевым пистолетам к веткам.

Небольшие хитрости

Листья для украшения веранды необходимо высушить утюгом. Тогда они не будут скручиваться по мере высыхания и сохранят приятный вид.

Для вязания букетов или прикрепления гирлянд можно использовать аптекарскую резинку – она не гниет от влажности.

Для изготовления гирлянд лучше использовать капроновую нить. Обычные нитки легко рвутся, а леска и проволока режет ягоды.

Чтобы гирлянды из капсул от шоколадных яиц получились не однообразными, покрасьте их обычным лаком для ногтей в разные цвета.

  

 

 

 

Создаем детскую площадку в детском саду своими руками

Вот и закончился ваш декретный отпуск, и самое время отдать ребенка в садик. Как вы хотите, чтобы ему там было комфортно, чтобы быстро найти верных друзей, а время пролетело незаметно. Но для создания необходимых условий ребенку придется потрудиться, ведь обустройство детских садов оставляет желать лучшего. Взрослые должны позаботиться о том, чтобы у их ребенка в детском саду была нормальная детская площадка.Своими руками это вполне осуществимо, особенно если подключить остальных родителей. Таким образом, можно не только создать для малышей уютную атмосферу, но и сплотить коллектив.

В этой статье мы расскажем о том, как сделать предметы в детский сад своими руками. Помимо строительного материала понадобятся еще две вещи: желание работать и хорошее настроение. В первую очередь нужно нарисовать план, каким будет детский участок в детском саду. Своими руками рисунок может получиться не очень хорошо, поэтому лучше использовать специальные программы для рисования, например AutoCad. Разобраться несложно, особенно если делать несложные наброски.

Подумайте, какие элементы будут включать в себя детскую площадку. В детском саду своими руками можно построить очень интересный участок. Например, малышам особенно приятно покорять новые вершины, а значит, им будет сложно обойтись без лестниц, бойниц и лабиринтов. Их легко сделать из старых автомобильных покрышек разных размеров. Лестницу можно построить из полированных досок.Устанавливается на деревянный или металлический каркас, чтобы дети могли спокойно лазить. Предварительно дерево необходимо пропитать специальным антисептиком для предотвращения грибка и продления жизни. Это касается остальных деревянных конструкций.

Чем еще можно разнообразить детскую площадку? В детском саду своими руками легко соорудить качели-качели. Им понадобится сиденье из дерева (достаточно взять кусок широкой доски длиной 40 см) и трос, выдерживающий до 100 кг.По бокам сиденья нужно просверлить два отверстия и продеть в них веревку. Подвесьте эту конструкцию на каркас с лестницей и перекладиной, ее размеры будут примерно 180×300 см.

Ни одна детская площадка не обходится без песочниц. Неплохо было бы сделать его под навесом, чтобы малышам не страшен был небольшой дождик и солнышко. Опять же, лучший материал для песочницы — дерево. Он самый прочный и долговечный. Сделать классическую крышу в виде грибка из старых досок сможет даже школьник.

Тогда можно продумать дизайн сайта детский сад. Сделанные своими руками клумбы или хотя бы несколько небольших кустов уже сильно преобразят внешний вид участка. Цветы следует сажать самые неприхотливые, лучше всего однолетние, цветущие все лето. Это бархатцы, петуния, агератум, бегония, шалфей. Они прекрасно смотрятся на клумбах и зрительно украсят детский участок. Кустарники лучше выбирать невысокие и неряшливые, чтобы малышам не обидеться.Стоит учесть, что с клумбы часто будут срывать листья и цветы, поэтому последние можно сделать подвесными.

Сделайте мощеные дорожки, используя деревянные балки или обычную плитку, а также не забудьте про скамейки для маленьких непосед. Своими силами вы создадите комфорт своему ребенку.

Чему дети учатся в высококачественной дошкольной программе?

Развитие

Ваш ребенок продолжает развиваться разными способами — физически, социально, эмоционально, в языковых навыках и грамотности, а также в мыслительных (когнитивных) навыках.Учителя поддерживают ее во всех этих областях.

Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и пальцами и руками (маленькая моторика). Учителя помогают детям овладеть этими навыками, предлагая им различные физические упражнения и оборудование. Дети бегают, прыгают, лазают, бросают и ловят. Используя свои руки, они исследуют такие материалы, как краски, пластилин, головоломки, песок и другие предметы, которыми можно писать. Активно используя свое тело как в помещении, так и на открытом воздухе, дети развивают здоровые кости и мышцы.

Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими. Учителя работают с детьми, уважая других и работая вместе. Играя и обучаясь вместе, дети развивают свои социальные навыки, языковые навыки и самоконтроль. При поддержке учителей дети учатся разрешать конфликты, которые могут возникнуть во время игры.

Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других людей. Учителя помогают детям распознавать собственные чувства и поведение и управлять ими.Они также учат детей проявлять заботу о других. Чтобы повысить самооценку вашего ребенка, учителя поощряют его пробовать новое и продолжать работать над тяжелыми задачами.

Развитие речи и грамотности помогает вашему ребенку понимать и общаться посредством аудирования, разговора, чтения и письма. Все эти навыки связаны. Учителя помогают вашему ребенку использовать свои развивающиеся коммуникативные навыки для изучения новых концепций.

Мышление или когнитивные навыки развиваются по мере того, как дети учатся думать более комплексно, принимать решения и решать проблемы. Когда маленькие дети исследуют, задают вопросы и творят, они улучшают свои мыслительные способности. Обдумывание и использование информации позволяет вашему ребенку понимать окружающий мир. То, как дети подходят к обучению, также является важной частью их навыков мышления. Например, способность сосредоточиться или справиться с разочарованием помогает ему легче учиться.

Учителя помогают дошкольникам развивать мыслительные способности к

• Предоставление интересных материалов для использования и достаточно времени для их изучения
• Предлагает предложения, способствующие более сложной игре и мышлению
• Задавать вопросы, которые расширяют кругозор вашего ребенка

Стандарты дошкольного обучения

В каждом штате есть стандарты раннего обучения, которые описывают, что детям нужно знать и уметь делать в определенном возрасте.Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно усвоить, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.

Предметные области

В высококачественных дошкольных учреждениях учителя сосредотачиваются на всех областях обучения. Они обращают внимание на то, что интересует детей, и планируют темы или проекты, которые помогают детям расширить свои знания и навыки в различных областях. Дети получают более глубокое понимание предмета, когда они могут устанавливать связи в нескольких областях содержания. Например, когда ваш ребенок работает с другом, чтобы сделать кормушку для птиц, он использует математику и естественные науки для измерения и комбинирования материалов и делает кормушку устойчивой, язык для описания своих идей и решения проблемы, а также чтение (с помощью помощь взрослых), чтобы узнать, какие семена нравятся разным птицам.Такое более глубокое взаимосвязанное обучение помогает подготовить детей к детскому саду.

Говорение и аудирование (язык). Языковые навыки вашего дошкольника развиваются, когда у нее есть много возможностей слушать и говорить с другими. Учителя разговаривают с детьми в течение дня — во время игры, в группе и один на один. Они побуждают детей делиться друг с другом информацией, идеями и чувствами.

Учителя поддерживают языковые навыки детей к

• Использование интересов ребенка для знакомства с новыми словами и понятиями
• Побуждайте ребенка использовать более длинные и подробные предложения, добавляя к тому, что он говорит в разговоре
• Задавать вопросы, побуждающие к размышлениям и требующие большего, чем ответ «да» или «нет»
• Использование богатого словарного запаса — необычные или трудные слова, незнакомые детям
• Маркировка полок и корзин на английском и других языках, на которых говорят дети

Раннее чтение. Большинство дошкольников учатся понимать, для чего нужно чтение и что такое рифмующиеся звуки. Они слушают и рассказывают истории. Многие дошкольники умеют читать свои имена и простые слова.

Учителя помогают дошкольникам развить навыки чтения в раннем возрасте к

.

• Разговор о персонажах, месте действия и сюжете рассказа, а также связь историй с тем, что происходит в школе или дома
• Предоставление материалов для детских игр, которые поощряют письмо или показывают примеры письма
• Помочь детям услышать разницу в звуках и понять, что буквы означают звуки
• Игра в рифмы, пение песен и чтение книг на веселом языке
• Выделение букв и слов в книгах и других местах
• Помогаем детям выучить алфавит

Раннее письмо. Детское письмо начинается с каракулей и приобретает формы, похожие на буквы. Со временем их формы становятся больше похожими на настоящие буквы, и они пишут слова, используя собственное написание.

Учителя поддерживают развитие письма детей к

• Раздача детям различных видов бумаги и письменных принадлежностей, таких как мелки, маркеры и карандаши
• Поощрение детей к письму в их повседневной деятельности
• Показывает детям, как работает письмо, когда они записывают детские слова о своих творениях или придуманную ими историю
• Поощрение детей к написанию слов в зависимости от того, что они слышат, и какие буквы и звуки они знают

Матем. Дети изучают математические концепции, которые они будут использовать позже в школе. Например, ваш ребенок сортирует материалы в области творчества на вещи, из которых он может строить, и вещи, которыми он может украсить (классификация). Он исследует формы и текстуры, создавая искусство (сравнивая, понимая атрибуты). Он хлопает в такт песне (считает).

Учителя поощряют изучение математики к

• Предоставление материалов — блоков, пуговиц, желудей — для подсчета, сортировки, сравнения и создания выкройки
• Говорить о математике и указывать числа, когда дети играют, во время перекуса и во время прогулок на природе
• Попросить ребенка объяснить, что он заметил или как решил проблему
• Поощрение детей к измерению и сравнению предметов
• Предоставление детям инструментов для записи данных

Наука. Большинство дошкольников задают много вопросов об окружающем мире. Учителя поощряют детей проявлять любопытство, делать открытия и научные мысли. Дети наблюдают, задают вопросы и предсказывают, что может случиться. Затем они экспериментируют и объясняют, что узнали.

Учителя поддерживают обучение естествознанию к

• Набор материалов для экспериментов с детьми
• Изучение тем с детьми путем чтения книг, поиска информации в Интернете, проведения экскурсий и привлечения экспертов к классу
• Попросите ребенка подумать о том, что происходит и почему
• Использование новых научных слов много раз и в разных ситуациях
• Побуждение детей записывать и делиться своими знаниями

Социальные науки. По мере того, как дети учатся ладить, заводить друзей и помогать в принятии решений, они изучают общественные науки. В дошкольном учреждении ваш ребенок также узнает о себе и о том, как он вписывается в свою семью, свой класс и свое сообщество. Социальные исследования также включают изучение языков и культур других детей в классе. Учитель вашего ребенка может спросить, не хотите ли вы поделиться рецептами, музыкой и традициями, которые нравятся вашей семье.

Искусство. Дети уникальным образом выражают свои чувства и идеи.Это могло быть через рисование, танцы или притворство. Но креативность поддерживает все области обучения и может быть выражена по-разному, от написания рассказов до выяснения того, как не дать снегу в грунтовых водах так быстро таять. Учителя создают среду, которая поддерживает творческие способности вашего дошкольника, и предоставляют разнообразные материалы открытого типа (пластилин, ракушки, мел), чтобы испытать творческие способности вашего ребенка.

Технологии. Учителя по-разному используют технологии в работе с дошкольниками.Ваш дошкольник может создавать рисунки на планшете, просматривать электронную книгу с другим ребенком или смотреть видео о местах, о которых узнает класс. Совместное использование технологий побуждает детей разговаривать, сотрудничать и помогать друг другу.

Педагоги дошкольных учреждений тщательно обдумывают, какие технологии могут помочь детям учиться и как. Если ваш ребенок изучает и английский, и свой домашний язык, его учитель может помочь ему найти музыку и сказки на его языке. Ребенок с особыми потребностями может использовать устройства, которые помогают ему играть и учиться.Учителя могут использовать смартфон, цифровую камеру или другое устройство, чтобы записывать, что ваш ребенок делает и учится, и делиться этим с вами.

Мастерская дизайна детских садов вдохновлена ​​EiE!

Что произойдет, если направить энергию и воображение детского сада в процесс инженерного проектирования? Это вопрос, на который мои коллеги и я намеревались ответить в прошлом году в школе Кингсли Монтессори в Бостоне, когда решили создать мастерскую по инженерному проектированию детских садов.Одним из источников вдохновения была программа «Инженерное дело в начальной школе».

Альтернатива традиционным научным ярмаркам

Мы проводили традиционные научные ярмарки, на которых студенты выбирают эксперимент из книги, следуют инструкциям, а затем представляют свои результаты в виде плакатов. Но мы хотели, чтобы наши студенты испытали подлинное исследование, а не следовали рецепту из поваренной книги для достижения предсказуемого результата.

Я уже был знаком с «Engineering is Elementary» — я использовал его в программах для первоклассников в предыдущие годы.Нам понравился подход EiE, ориентированный на детей, и то, как ученики строят свои прототипы из обычных бытовых материалов, таких как очистители труб и фильтры для кофе. Нам также понравилось, как EiE рассматривает неудачу как обычный результат и возможность для обучения.

Реальные цели и критерии

Мы начали с постановки цели: каждый детский сад в школе (40 учеников в семи смешанных классах) должен был стать инженером на три недели. Используя процесс инженерного проектирования EiE (спросите, представьте, спланируйте, создайте и улучшите) в качестве дорожной карты, каждый студент будет выполнять личный практический проект; вести дневник, чтобы записывать свою работу; и сделайте презентацию на «Design Showcase» для сверстников, родителей и преподавателей.

СМОТРЕТЬ! Это короткое видео знакомит вас с EiE EDP.

Мы выбрали «создание обуви» в качестве задачи инженерного проектирования. Обувь нравится как мальчикам, так и девочкам, а обувь открывает множество возможностей для творчества по форме и функциям.

Мы начали с того, что попросили студентов осмотреть свою обувь. Они сошлись во мнении, что какой бы «крутой» ни была обувь, ее не стоит носить, если она не держится на ноге! Исходя из этого, они разработали два измеримых критерия проектирования:

• Обувь должна оставаться на месте, когда вы идете через комнату.
• Обувь должна оставаться на месте, когда вы прыгаете 10 раз.

Осторожно: молодые инженеры за работой!

При соблюдении этих критериев каждый молодой инженер получил «комплект деталей» — большой пластиковый пакет, заполненный картоном, пузырчатой ​​пленкой и другими бытовыми отходами. В течение следующих нескольких дней студенты придумывали дизайн обуви и зарисовывали свои планы. «Без плана нельзя резать или склеивать!» была наша мантра.

После того, как мы ознакомились с их планами, дошкольники были готовы к проектированию! В каждом углу можно было увидеть детей, которые измеряют, рисуют, режут и собирают.Не было двух одинаковых дизайнов обуви; от сандалий до сапог — разнообразие было ошеломляющим.

Принятие меры «Улучшение»

Когда пришло время протестировать их проекты, ученики хихикали, выполняя тест на прыжок, и подбадривали друг друга во время теста ходьбы. Затем они вернулись к своим столам, чтобы доработать (или пересмотреть) свои конструкции. Один мальчик попросил пропустить перерыв, чтобы он мог продолжить работу над своим прототипом.

Когда их дизайн соответствовал критериям, ученики перешли к усовершенствованию своей обуви, сделав ее более функциональной, удобной и привлекательной. Они также задокументировали свою работу в журналах, в которых отражалось обучение, радость и чувство сопричастности, вызванное этим вызовом.

Интенсивное обучение

Фото: Крейг Байер

На демонстрации дизайна каждый ученик провел официальную презентацию для родителей и сверстников. Для многих это было их первое выступление публично! Они сделали это с гордостью, улыбаясь до ушей.

Было вдохновляюще видеть, что возможно, когда учащиеся глубоко вовлечены в учебу.Сорока маленьким детям удалось превратить обрезки в обувь. . . и в процессе открыли для себя начинающих инженеров.

Приглашенный блоггер Мелани Флорес — независимый консультант по образованию и бывший помощник учителя дошкольного образования и преподаватель технических специальностей в школе Кингсли Монтессори в Бостоне, Массачусетс . Это сообщение в блоге адаптировано из новостной статьи, впервые опубликованной на веб-сайте Кингсли Монтессори 26 июля 2016 г. .

Engineering is Elementary — проект Национального центра технологической грамотности ® в Музее науки , Бостон .

Окружающая среда: расписания и процедуры

Знать

Дети дошкольного возраста очень чувствительны к своим условиям, и их поведение и взаимодействие с другими детьми и взрослыми часто различаются в разных ситуациях (Vitiello, Booren, Downer, & Williford, 2012). Это означает, что у детей дошкольного возраста, вероятно, будет разный учебный опыт, когда они будут вовлечены в разные виды деятельности.Чтобы помочь дошкольникам развить все разнообразные навыки, необходимые им для достижения успеха, они должны находиться в различных условиях и в различных занятиях в течение учебного дня.

Составление эффективного расписания похоже на сборку пазла или любимого рецепта. Есть определенные «ингредиенты» или элементы, которые входят в эффективный график. Порядок и стиль этих элементов зависит от вас. Этот урок познакомит вас с шестью элементами эффективного расписания. Тогда у вас будет возможность подумать, как лучше всего расположить эти предметы для вашего класса.Расписание — это «общая картина» основных занятий, которыми вы и дети ежедневно занимаетесь. С другой стороны, рутины — это шаги, выполняемые в процессе выполнения расписания. Процедуры помогают обеспечить закономерность и предсказуемость одного дня (Ostrosky, Jung, Hemmeter, & Thomas, 2007). В этом уроке также будет рассказано, как создавать и поддерживать повседневные занятия в классе.

Составные части эффективного расписания

1. Время свободного выбора

Детям нужно много возможностей, чтобы участвовать в играх и следовать своим интересам.Простой и эффективный способ предоставить эти возможности в дошкольном классе — предоставить детям свободное время. Время свободного выбора — это время в течение школьного дня, когда дети сами выбирают, чем им заниматься. Как правило, это касается детей, которые решают играть в одном или нескольких местах в классе по интересам (см. Вводный урок, чтобы узнать больше о своих интересах. области). Роль учителя во время свободного выбора состоит в том, чтобы обеспечить каждому ребенку возможность реализовать свои интересы и максимально использовать эти возможности обучения.Это может включать в себя наблюдение за количеством детей в каждой интересующей области, чтобы убедиться, что определенные области не перегружены, и предоставление детям возможности поддерживать их деятельность. Дети лучше всего учатся во время свободного выбора, когда учителя активно поддерживают их обучение (Chien et al., 2010).

Согласно исследованию, в ходе которого изучалось поведение детей дошкольного возраста в различных условиях и при различных занятиях в течение школьного дня, дети более активно участвуют в занятиях, которые дают им независимость и возможность делать выбор.Например, Vitiello et al. (2012) обнаружили, что дети больше вовлечены в занятия в свободное от занятий время, чем во время занятий, организованных учителем. Это, вероятно, можно объяснить тем фактом, что дети с большей вероятностью сохранят интерес и продолжат работать над занятием, когда они в первую очередь выбрали занятие, чем учитель, выбирающий занятие за них. В свободное время дошкольники также больше общались со своими сверстниками (Vitiello et al., 2012). Исследования показывают, что дети, которые более активны и вместе со своими сверстниками учатся в школе в более раннем возрасте, лучше учатся в школе.

Значительная часть дня должна быть посвящена свободному выбору времени в классе, потому что это время особенно важно для дошкольников. В большинстве программ, рассчитанных на восемь часов и более, это означает, что не менее 60 минут (Cryer, Harms, & Riley, 2003) следует посвятить деятельности по свободному выбору. Это количество времени имеет решающее значение для детей дошкольного возраста, чтобы вовлечь их в длительные игровые идеи. Цель — активное участие. Предоставляемые вами материалы и ваше взаимодействие с детьми могут помочь им стать и оставаться вовлеченными, а также могут помочь детям достичь целей обучения в это более неструктурированное время.

2. Время на улице

Как и свободное время в помещении, время на улице также является важной частью дошкольного образования. Время на открытом воздухе похоже на время свободного выбора, поскольку оно часто позволяет детям управлять своими собственными играми и обучением и следовать своим интересам. Кроме того, дети дошкольного возраста активно участвуют в различных мероприятиях и играют с другими детьми на свежем воздухе (Vitiello et al., 2012). Однако, в отличие от свободного времени в классе, время на открытом воздухе дает больше возможностей для укрепления больших мышц и взаимодействия с миром природы.Исследования показывают, что дети, которые проводят больше времени на открытом воздухе, более физически активны и, следовательно, с меньшей вероятностью страдают от проблем со здоровьем в будущем (Hinkley, Crawford, Salmon, Okely, & Hesketh, 2008).

По крайней мере 60 минут в день следует проводить на открытом воздухе, если позволяет погода, для программ, которые работают восемь часов и более (Cryer, Harms, & Riley, 2003). В программах полного дня это количество времени следует проводить на открытом воздухе утром и днем ​​(Dodge et al., 2010). Время на открытом воздухе может принимать разные формы. В некоторых дошкольных учреждениях дети могут иметь доступ к открытой фиксированной игровой площадке, где они могут выбирать, где и как играть. Дети часто наиболее физически активны, когда они играют с портативным оборудованием, таким как мячи и велосипеды, независимо от того, есть ли у них доступ к стационарному оборудованию игровой группы. (Kreichauf et al., 2012). Учителя могут предоставить эти типы оборудования, а также другие традиционные игрушки на открытом воздухе, такие как мел и мыльные пузыри, и создать для детей места для занятий на свежем воздухе на выбор.

Многие из тех же материалов, которые вы предоставляете в помещении, могут быть использованы для привлечения внимания и на открытом воздухе. В дополнение к традиционным уличным игрушкам, таким как велосипеды, мячи и мел, подумайте о том, чтобы предоставить драматический игровой реквизит, песок и водяные столы, карандаши и бумагу, корзину с книгами в тени и блоки или натуральные материалы для строительства. Также подумайте о том, чтобы вывести классного питомца (например, кролика) на улицу, если это уместно. Это поможет детям оставаться активными и предоставит возможности для расширенного обучения.

3. Занятия в больших группах

Детям дошкольного возраста также полезны занятия в больших группах, инициированные учителем. Эти мероприятия включают обучение или обсуждение, направленное на развитие у детей академических и социальных навыков. Много интересного может случиться во время большой группы. Это время дает возможность читать группе истории, петь песни, обсуждать распорядок дня или календарь, а также поощрять детей рассказывать о специальных событиях, приветствовать гостя или нового ребенка и строить классное сообщество.Обучение учителей дошкольных учреждений часто бывает более эффективным в больших группах, чем в других местах. (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013).

Исследования показывают, что время в большой группе под руководством учителя может быть особенно важным для помощи дошкольникам в развитии навыков грамотности в раннем возрасте. Время в большой группе также может помочь детям укрепить свои навыки обращения внимания и научиться контролировать свое поведение (Dickinson & Porche, 2011). Важно помнить, что время в большой группе под руководством учителя должно быть коротким.Маленькие дети учатся лучше всего, если время в группе составляет 15–20 минут или меньше (Hemmeter, Ostrosky, Artman, & Kinder, 2008).

4. Занятия в малых группах

Занятия в малых группах дают возможность сосредоточиться на важных целях обучения в личной обстановке. Эти виды деятельности идеально подходят для поощрения активного участия детей. Время ожидания сокращается, потому что в них участвует меньше детей, и дети тратят больше времени на активное манипулирование материалами. Занятия в малых группах также позволяют детям общаться со своими сверстниками в сочетании с индивидуальным вниманием учителя.

К сожалению, небольшие группы используются не так часто, как в дошкольных классах (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013). Однако есть много способов, которыми учителя могут использовать занятия в малых группах для содействия вовлечению и обучению. Учителя могут читать рассказ в небольших группах, предлагать научный эксперимент, работать над художественным проектом, играть с детьми в настольную игру или выполнять любые другие действия, требующие дополнительного внимания взрослых. Как и в случае с большими группами, время в малых группах должно составлять не более 15 минут на группу.Небольшие группы — идеальный вариант для работы в центре или в свободное время.

5. Переходы

Переходы неизбежны в дошкольных классах. Бывают моменты в течение дня, когда дети должны прекратить одно занятие и начать другое, например, убирать места, где их интересуют, и выстраиваться в очередь, чтобы выйти на улицу. Переходы часто являются трудной частью дошкольного дня, и вовлеченность детей в это время может быть низкой (Vitiello et al., 2012). Несмотря на то, что некоторые переходы необходимы, учителя могут сделать все возможное, чтобы свести к минимуму переходы и сохранить вовлеченность детей во время переходов.

Чтобы свести к минимуму переходы, подумайте обо всех занятиях в течение дня, которые требуют, чтобы все дети выполняли одно и то же в одно и то же время. Во-первых, спросите себя: все ли эти переходные периоды необходимы? Например, выше говорилось о важности проведения времени в малых группах. Но это не означает, что время в малых группах должно быть отдельным блоком времени в дошкольном возрасте. Вместо этого вы можете увеличить время свободного выбора детей и включить занятия в малых группах в качестве вариантов в течение периода свободного выбора.Это позволит вам исключить переход между временем свободного выбора и временем в небольшой группе.

Затем спросите себя: должны ли все дети делать одно и то же одновременно во время переходов? Например, рассмотрите переход между временем в большой группе и временем перекуса. Вместо того, чтобы посылать всех детей одновременно мыть руки, возможно, вы можете посылать несколько детей за раз мыть руки, в то время как остальные дети будут заняты песнями или обсуждениями.Затем, когда ребенок возвращается после мытья рук, он может похлопать другого ребенка по плечу, чтобы указать, что теперь его очередь мыть.

Вы также можете подумать, могут ли некоторые дети переходить самостоятельно. Например, перекусив, вы можете уменьшить количество переходов в группе, предложив «открытый перекус». Здесь учителя просто готовят закусочный стол и предлагают его на выбор, когда дети приходят и уходят из этого места, когда они готовы. Иногда взрослый садится за стол, чтобы помочь.В других классах независимости способствуют раскладывание салфеток или карточек с картинками, чтобы указать, сколько еды нужно взять и что делать, когда вы закончите. Кроме того, некоторые учителя составляют контрольный список, в котором дети могут отметить, перекусили ли они; это может помочь учителям отслеживать, каким детям могут потребоваться напоминания о перекусе, прежде чем этот вариант будет закрыт. Открытый перекус может не только уменьшить переходы, но и помочь научить детей распознавать признаки голода или жажды в их собственном теле и дает им больший контроль над удовлетворением этих потребностей.

Есть и другие способы поддерживать позитивное взаимодействие детей во время переходного периода. Как и взрослые, дети ценят возможность заранее знать, когда грядут перемены. Например, перед окончанием свободного времени может быть полезно дать детям «5-минутное предупреждение», когда до игр осталось 5 минут до того, как пора убираться. Вы можете использовать удобные для детей инструменты, такие как таймер (Lentini, 2005), чтобы помочь детям узнать, когда происходит переход. Кроме того, пение песен с сопровождающими движениями (э.g., хлопки в ладоши) во время переходов, таких как уборка или мытье рук, может помочь детям сосредоточиться на том, что они делают, и предотвратить долгое время ожидания, когда детям нечего делать. Наконец, убедитесь, что у детей есть такие материалы, как книги, головоломки и куклы, которые ждут, чтобы приступить к следующему занятию.

6. Распорядок дня

Распорядок дня — важная часть учебного дня. Порядок работы в дошкольных классах включает такие вещи, как время прибытия, время посещения туалета, время уборки, время сна и время ухода.Многие распорядки дня, такие как приемы пищи или групповое времяпрепровождение, необходимы и полезны для создания сплоченного сообщества в классе. Планирование — ключ к успешному распорядку дня. Повседневные занятия должны соответствовать стадии развития ребенка. Для дошкольников это означает, что распорядок дня должен поддерживать развивающиеся способности детей делать что-то самостоятельно, но не должен быть слишком сложным для обучения и запоминания дошкольников.

Некоторые дети без проблем выполняют эти распорядки. Другим детям тяжелее.Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь всем детям максимально использовать этот распорядок дня. Во-первых, вам нужно хорошо подумать о том, чем вы хотите, чтобы дети делали. Думайте о рутине, как об утреннем прибытии. Что именно вы хотите, чтобы дети делали, когда входят в комнату? Для некоторых учителей ответ таков: входите тихо и приступайте к работе. К сожалению, такой ответ мало что дает детям. Что значит «приступить к работе»? Вместо этого подумайте об этой последовательности: войдите в систему, положите пальто в каморку, вымойте руки и найдите тихое занятие в зоне открытого интереса.Видите, как эти детали могут помочь всем детям добиться большего успеха?

Часто бывает полезно спланировать свой распорядок дня так, как если бы вам нужно было объяснить его новому учителю или ребенку. Какие подробности этому человеку необходимо знать?

Если дети не справляются с определенным распорядком, может быть полезно понаблюдать, где этот распорядок нарушается. Подумайте о рутине, с которой сталкивается ваш класс. Может быть, детям из вашего класса трудно бросить школу. Потратьте некоторое время, наблюдая за детьми, когда они приходят.

• Выполняют ли они какие-либо шаги?
• Какие направления вы повторяете снова и снова?

Если вы наблюдаете за детьми и замечаете, что они часто останавливаются, чтобы посмотреть на игрушки или поздороваться с друзьями, прежде чем убрать пальто, это даст вам важную информацию. Это, вероятно, означает, что ваша комната обустроена таким образом, чтобы отвлекать вас от утренней рутины. Возможно, закусочные находятся слишком далеко от двери. Возможно, дорожка к убежищам проходит прямо через интересные места, где собираются дети.Подумайте о том, чтобы спроектировать свою комнату таким образом, чтобы она направляла детей в успешный распорядок дня. От двери есть свободный путь к листу для входа в систему, затем к укромным уголкам, затем к раковинам и, наконец, открывается комната.

Подумайте так же о других процедурах.

• Расположены ли закусочные рядом с раковинами и кухонными принадлежностями?
• Есть ли дополнительная одежда рядом с туалетом?
• Мусорные баки удобно расположены по комнате?

Все эти факторы могут помочь облегчить переходы и свести к минимуму отвлекающие факторы.

Лучшие программы имеют четкое начало и конец. Например, в отношении режима приема пищи дети будут знать: «Я мою руки, сижу за столом, пою стихотворение вместе с классом, ем свою еду, убираюсь и чищу зубы». Урок в классе должен течь как хорошо отлаженный механизм. Не забывайте, что взрослые должны учить детей этим распорядкам напрямую. Кроме того, помните, что вы можете использовать визуальные средства поддержки, например, ноги с цветовой кодировкой на полу, чтобы дети знали, где стоять, выстраиваясь в очередь, чтобы выйти на улицу, или серию картинок и слов, чтобы напомнить детям о правильных действиях при мытье рук.

См.

То, как вы организуете свое время, так же важно, как и то, как вы организуете пространство в своем классе! Очень важно составить расписание, которое должно быть структурированным, но достаточно гибким, чтобы соответствовать потребностям детей. Посмотрите это видео, чтобы узнать о шести компонентах эффективного расписания для дошкольников: (1) свободное время, (2) свободное время, (3) время в большой группе, (4) время в малых группах, (5) переходы и (6) подпрограммы.

Видео недоступно Посмотрите, как один дошкольный учитель планирует день.

А теперь подумайте, как сообщить детям свое расписание. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь детям преуспеть в занятиях и распорядке дня.

Видео недоступно Узнайте о различных способах помочь детям выучить расписание.

Наконец, подумайте, как визуальная поддержка может помочь детям добиться успеха в повседневных занятиях. Визуальные поддержки помогают окружающей среде служить еще одним учителем, и их легко создавать и использовать. В следующем видео представлены примеры двух видов визуальной поддержки для детей младшего возраста: анализ задач (пошаговые картинки о том, как участвовать в повседневных занятиях, например.ж., рисунки, показывающие, как надевать пальто) и опоры окружающей среды (подсказки о том, как двигаться или вести себя во время рутины, например, отметки на полу, показывающие, где сидеть или стоять).

Видео недоступно Вы можете использовать картинки, чтобы помочь детям усвоить распорядок дня.

Do

Составьте эффективный график

Все эти элементы помогут вам создать эффективный, соответствующий развитию график. В вашем расписании у вас есть свобода планировать занятия, взаимодействия и материалы, которые соответствуют индивидуальным потребностям детей в вашем классе.Вот советы, которые помогут вам максимально использовать свой день:

• Выделите не менее 60 минут свободного времени каждый день. Двигайтесь, чтобы поддерживать учебные цели, пока дети занимаются интересными областями.
• Обеспечьте как минимум 60 минут на открытом воздухе каждый день. Обеспечьте многие из тех же самых интересных мест внутри помещений на открытом воздухе.
• Сокращайте время работы для больших и малых групп. Лучше всего 15-20 минут.
• Не отвлекайте детей во время переходов. Проблемное поведение чаще всего возникает во время ожидания.
• Предупреждать перед переходом. Хотя дети могут привыкать к последовательности распорядков в вашем классе, многим маленьким детям может быть сложно сразу переключиться на новое занятие, особенно если им действительно нравится то, над которым они сейчас работают. Слуховые и / или визуальные сигналы о том, что вы собираетесь перейти на другую часть дня (например, «время уборки — 5 минут»), могут облегчить этот переход.
• Используйте визуальную поддержку, чтобы помочь детям понять, что им делать, и оставаться в курсе событий.Например, прикрепление ножек с цветовой кодировкой к полу может дать детям место, где они могут встать, и мгновенно подобрать цвет.
• Включите движение и музыку в повседневные занятия и переходы: летите, как пчела, к двери, скакайте галопом, как лошадь, копируйте хлопки в ладоши или спой глупую песню о «уборке».
• Если ребенок борется с переходами, дайте ему важную работу, например, помогите накрыть на стол, «осмотрите» интересующие области, чтобы убедиться, что они чистые, или предупредите одноклассников о переходе.
• Будьте структурированы в распорядке дня в классе. Предсказуемый распорядок дня помогает детям знать, чего ожидать, и чувствовать себя в безопасности. Безопасность, которую дети чувствуют, зная, чего ожидать, дает им свободу в полной мере участвовать в игре и обучении в классе. Структурированный распорядок дня особенно важен для некоторых детей с особыми потребностями или поведенческими трудностями. Эти дети часто полагаются на процедуры для обеспечения последовательности и могут извлечь выгоду из визуальной поддержки, которая поможет им успешно завершить выполнение процедур (см. Раздел «Применить» для получения дополнительных сведений).
• Но также будьте гибкими в распорядке дня в классе. Если рутина не работает, подумайте еще раз! Уметь извлекать максимум из неожиданных событий. В первый теплый весенний день можно оставаться на улице дольше обычного. Однако важно не путать гибкость с хаосом. Гибкость по-прежнему означает, что вы следуете плану; вы можете просто увеличить или уменьшить количество времени, которое вы тратите на каждое действие. Дети дошкольного возраста понимают последовательность лучше, чем «время часов», поэтому, пока вы сохраняете последовательность своего дня в одном и том же порядке, вы можете гибко определять, сколько времени занимает каждый компонент.
• Если по какой-то причине в ежедневном расписании будет изменение (например, особый посетитель в этот день), убедитесь, что дети знают об этом изменении, и по возможности включите визуальные подсказки об изменениях расписания.
• Убедитесь, что физическая среда поддерживает ваши процедуры. Например, переместите личное хранилище или утреннюю «регистрацию», если это необходимо для поддержки процедур прибытия.
• Обучите всех детей навыкам навигации по распорядку, используя следующие стратегии:
  • Моделирование: продемонстрируйте ребенку шаги в распорядке, одновременно объясняя вслух, что вы делаете (например,г., ручная стирка).
  • Использование партнеров-сверстников: попросите ребенка, который хорошо знает распорядок дня, продемонстрировать его ребенку, который борется.
  • Использование подсказок. Несмотря на то, что в вашем классе есть наглядные пособия по распорядку дня, некоторым детям могут быть полезны устные напоминания о конкретных шагах (например, о мытье рук: «Хорошо, вы выключили воду. Каков следующий шаг?»). ”)
  • Ободрение: дайте конкретную положительную обратную связь, когда ребенок успешно выполняет распорядок дня (например,г., «Я видела, что когда ты сегодня пришел в школу, ты сразу пошел в свою закутку и убрал свои вещи».

Сообщите свое расписание

После того, как вы составили эффективный график, важно сообщить его детям и другим взрослым. Вы можете устранить многие проблемы, просто помогая детям разобраться в расписании и распорядке в классе. Лучший способ сделать это в дошкольном классе — это наглядное расписание. Визуальные расписания используют изображения или предметы для обозначения времени дня.Часто эти картинки сочетаются со словами, чтобы способствовать развитию навыков, предшествующих грамотности.

Визуальные расписания работают лучше всего, когда они являются частью вашего распорядка дня. Некоторые учителя могут сказать: «Мои дети знают распорядок наизусть. Им не нужно, чтобы я выкладывал график с картинками «. Хотя может быть и правда, что они знают распорядок, наглядное расписание может быть полезно во многих ситуациях. Вы никогда не знаете, когда новый ребенок перейдет в класс, когда личное событие заставит ребенка привязаться к чему-то знакомому, например, к визуальному расписанию.Вот идеи, которые помогут вам составить график:

• Сделайте его частью своей повседневной жизни. Упоминайте об этом в начале и в конце каждого занятия в большой группе.
• Сделайте это весело. Когда вы закончите занятие, разрешите детям удалить этот элемент расписания, перевернуть его или поставить на него галочку стираемым маркером.
• Дайте детям выбор. Когда дети станут старше, подумайте о том, чтобы возложить на них больше ответственности. Пусть класс проголосует за то, как составить свое расписание на каждое утро вместе в группе.Например, спросите их, нужно ли время рассказывать до или после перекуса.
• Держите его свежим. Иногда вы можете попытаться «обмануть» класс, изменив расписание до их прибытия. Посмотрите, смогут ли они выяснить, что не так, и исправить это.
• Индивидуализируйте это. Подумайте о том, чтобы составить индивидуальные расписания с картинками для детей, которые испытывают трудности. Вы можете составить круговое расписание, центральное (или интересующее) расписание или полное ежедневное расписание для ребенка, которому нужны дополнительные напоминания о том, куда идти и когда.
• Не забудьте составить расписание, чтобы поделиться им со взрослыми коллегами и семьями. Его можно напечатать и разместить на доске объявлений или отправить домой семьям. Каждый чувствует себя лучше, когда знает, чего ожидать каждый день.

Уютный класс | Scholastic

Нет ничего важнее для того, чтобы ребенок чувствовал себя комфортнее, чем присутствие заботливого взрослого. Если вы хотите, чтобы дети чувствовали себя комфортно в классе, приложите сознательные усилия, чтобы дотянуться до каждой индивидуальной улыбки, нежно похлопать по плечу и использовать имя каждого ребенка, когда вы говорите с ним.Теплота и понимание заставляют нас сотрудничать. Чтобы царила заботливая атмосфера личного взаимодействия, день должен быть спланирован и рассчитан таким образом, чтобы было много возможностей для личных встреч, для прослушивания и для разговора. Нам также необходимо предоставить множество возможностей в течение дня, когда дети могут свободно перемещаться по комнате, делать выбор и общаться с другими. Слишком большой упор на «время, потраченное на задачу» исключает эти возможности, которые в значительной степени способствуют тому, чтобы в классе было комфортно для детей.

Связь с семьей

Поскольку маленькие дети так сильно отождествляют себя со своими семьями, если вы заставляете членов семьи чувствовать себя желанными гостями, вы заставляете их детей чувствовать себя желанными гостями. Давайте посмотрим, как можно укрепить связь между домом и школой.

• Совершите краткий визит на дом к каждому ребенку, который будет ходить в ваш класс. Познакомьтесь с семьями, традициями и происхождением детей, участвующих в вашей программе.
• Пригласите родителей и детей в класс.Некоторые школы приглашают родителей и детей посещать и играть с небольшими группами других родителей и детей, постепенно расширяясь, чтобы включать всех вместе.
• После открытия школы приветствуйте каждого родителя индивидуально. Регулярно общайтесь с каждым родителем и дайте ему понять, что вы считаете его ценным ресурсом.
• Попросите родителей поделиться своими навыками. Некоторые родители могут переживать, что им нечего поделиться с детьми. Вы можете напомнить им, что большинство детей интересуются повседневными делами, связанными с их важными взрослыми.Мама, которая работает в типографии, или папа, который водит автобус, могут поделиться информацией и материалами о своей работе, которые очаруют детей.
• Предложите членам семьи поделиться историями из своего детства. Попросите родителей прийти ненадолго и в уютной обстановке, чтобы рассказать истории об их истории или описать дом, в котором они жили, как они попали в школу, во что они играли после школы и что, по их мнению, они хотели бы делать, когда вырастут. вверх. Не забудьте включить старших братьев и сестер, дядюшек, тетушек, бабушек и дедушек!
• Поощряйте родителей вносить свой вклад в создание атмосферы в классе.Проведите рабочий день, чтобы родители помогли покрасить или отремонтировать игровую площадку или построить новую структуру для лазания. Спросите идеи у своей группы родителей.
• Имейте в виду, что некоторым родителям может быть неудобно работать в группах. В этом случае попросите этих родителей помочь разработать информационный бюллетень для класса или подготовить материалы дома. Вы также можете пригласить их прийти и почитать книги с одним или двумя детьми одновременно.

Как стать классным сообществом

Чтобы создать классное сообщество, в котором дети проявляют заботу друг о друге, вам нужно каждый день уделять необходимое время изучению деталей сотрудничества и помощи при обучении.Вот несколько способов сделать это:

• Поощряйте детей утешать других, кто обижен или расстроен. Каждую неделю во время группового занятия выясняйте, как ребенок может помочь кому-то, кому грустно. («Я дал Энни Роуз подержать своего мягкого медведя». «Я мог бы дать Гарту свою закуску, потому что он хочет, чтобы его мама вернулась.) группа, что они сделали и почему. Затем попросите получателя доброго поступка рассказать, как она себя чувствовала, когда ей помогал друг.(«Мне стало хорошо, потому что он дал мне бинт в виде слона».)
• Пригласите более общительных детей сопровождать других детей, когда они идут в ванную, столовую или на игровую площадку. («Гарри, было бы хорошо, если бы ты смог позаботиться о Сэмми сегодня, когда мы пойдем в школьную библиотеку».)
• Помогите робким детям набраться смелости, чтобы сопровождать других.
• Поощряйте детей разговаривать друг с другом, а не только с вами, во время групповых занятий. Слишком часто дети поднимают руки и отвечают учителю.Иногда это нормально, но создание общедоступного, заботливого сообщества детей включает в себя оказание им помощи в том, чтобы научиться слушать и разговаривать друг с другом: («Томас, это очень интересная идея! Саша, что ты думаешь об идее Томаса? Ты можешь поговорить с Томас об этом? »)

Комфорт во всем помещении

Особенно в первые месяцы учебы в школе вам нужно создать такую ​​атмосферу в классе, которая предлагает детям поддержку, комфорт и утешение. Дети, впервые попавшие в школу, могут быть ошеломлены слишком большим выбором и переизбытком материалов.Детям, вернувшимся, необходимо увидеть знакомые предметы, а также новые интересные материалы. Вот несколько советов, которые помогут сделать ваши учебные центры уютными и комфортными.

Зона драматических игр
Приобретите предметы, которые дети видят в своих собственных домах, такие как знакомая кухонная утварь и безопасные для детей инструменты, а также куклы с одеялами, пластиковые ванны, салфетки для лица, ватные шарики и губки для купания. . Такие предметы, как кассовые аппараты, портфели и лабораторные халаты, могут представлять работу членов семьи детей.Также постарайтесь включить предметы, отражающие культурное происхождение детей. Яркие, промаркированные ящики для хранения, в которых можно хранить драматические предметы, создают ощущение порядка и помогают детям узнать, где им принадлежать.

Книжная зона
Убедитесь, что у вас есть удобные напольные подушки, детское кресло-качалка или небольшой диван, на котором дети могут наслаждаться своими любимыми книгами. Поместите любимые детские книги на свои книжные полки вместе с названиями, отражающими культурные особенности детей и их семьи.Заведите классный фотоальбом, содержащий фотографии каждого ребенка в группе, а также фотографии семейных детей. Храните кассеты с записями, на которых члены семьи детей читают рассказы, или книги с магнитофонной лентой, которые отражают потребности и интересы детей в вашей группе, в разноцветных ящиках на низком, легко доступном столе или стеллаже в этой области.

Art Area
В начале года предоставьте несколько цветов краски для работы за мольбертом, постепенно добавляя цвета по мере прохождения года.Если возможно, обеспечьте крючки с детскими именами над ними для подвешивания халатов. Используйте успокаивающие, снимающие напряжение материалы, такие как пластичная глина и мягкие губки (которые можно использовать для рисования). Разместите детские рисунки на стенах в этой области. Сохраните одну стену, на которой дети могут размещать картинки из журналов, которые им нравятся, произведения искусства, созданные членами их семьи, или постеры из дома, которыми они, возможно, захотят поделиться с группой.

Зона для блоков
Убедитесь, что полки для хранения блоков четко обозначены, чтобы детям было удобно возвращать их на свои места.Предоставьте место в этом районе, чтобы у детей была возможность оставить свои блочные конструкции на время, или они могут захотеть продолжить работу над ними в течение нескольких дней или сохранить их, чтобы показать членам семьи. Предложите небольшие деревянные дорожные знаки и знаки безопасности, которые дети могут использовать в этом районе, чтобы создать ощущение порядка в квартальных сообществах и создаваемых ими схемах движения. Попросите родителей принести фотографии своих домов и хранить их поблизости. Дети могут захотеть воссоздать свои дома из блоков и описать их своим друзьям.

Место для письма
Включает бумагу всех форм и размеров; письменные принадлежности, включая мелки и толстые карандаши; наклейки, конверты, самодельные пустые книги и открытки. Поощряйте детей писать заметки друзьям и членам семьи, чтобы сообщить о своих заботах или беспокойствах или просто передать сообщение «Я забочусь о тебе». Дети могут диктовать вам истории, чтобы справиться со своими фантазиями, страхами и разочарованиями.

Стол для воды / песка
В дополнение к материалам в этих областях, если возможно, имейте под рукой стол для воды / песка.Просеивание песка через пальцы, наливание и капание воды успокаивают и доставляют удовольствие маленьким детям. Песок и вода также хорошо подходят для знакомства с вами в начале года. Стол настолько привлекателен, что дети будут собираться вокруг, работать бок о бок и наслаждаться друг другом, а также материалами.

Комфортные кубики

Детские кубрики — это особые места, где можно хранить личные вещи, выставлять сокровища и находить утешение.Попробуйте эти идеи, чтобы сделать кубики источником комфорта и поддержки для детей.

• Поощряйте детей приносить в школу семейные фотографии и выставлять их на почетном месте в своих комнатах.
• Предложите детям украсить обувные коробки, которые будут служить шкатулками для вещей, которые они могут собрать во время классной прогулки, найти на экскурсии или принести из дома. Дети могут хранить сундук с сокровищами наверху или внутри своих кубиков. Один-два взгляда на «особые сокровища» часто служат быстрым источником комфорта и удовольствия.
• Если ваша школа позволяет, дети могут помочь вам выстелить свои кубики контактной бумагой мягких пастельных тонов или рисунками по своему выбору. Если это невозможно, попробуйте выложить кубики детскими рисунками и картинами.
• Держите под рукой стопку карточек, чтобы вы могли написать успокаивающее послание детям, у которых может быть трудный день. Вы можете прикрепить стикеры к карточкам, написать простые сообщения, которыми сможете поделиться в конце дня, или нарисовать счастливое улыбающееся лицо с именем ребенка вверху карточки и вашим собственным внизу.Поместите записки в детские ящики, приглашая их «проверить свои кубики», когда потребуется какое-то облегчение.
• Сделайте подушки небольшого размера в качестве классного проекта. Храните подушки в детских ящиках, чтобы их можно было прижать, когда это необходимо.
• Разрешите детям хранить их любимое одеяло или фильм из дома в своем уютном уголке. Просто увидеть свой особенный предмет и знать, что он доступен для них в конце дня, утешает и обнадеживает.

Воспитание во время обучения

Будь то молодым или старым, важная особенность комфортного опыта состоит в том, что он соответствует нашим интересам, темпераменту, уровню способностей (уровню знаний и навыков, которые мы привносим в него), душевному состоянию и чувству компетентности.Вот несколько способов повысить уровень комфорта обучения детей.

• Соблюдение личных интересов. Каждое знакомое нам мероприятие для дошкольников и детских садов имеет неограниченную образовательную ценность, включая развитие естественных наук, математики и моторики, возможности для творческого самовыражения и формирование навыков грамотности в раннем возрасте.
• В дополнение к этим занятиям, которые, как правило, интересны и образовательны для детей этого возраста, каждый день появляются возможности, когда учителя могут включить индивидуальный интерес ребенка в учебную программу.Возможно, самая большая ценность всех этих занятий заключается в том, что маленькие дети любят их и, таким образом, по ассоциации учатся любить школу.

Настройтесь на темперамент

Некоторые дети застенчивы, тихи и легко подавляются. Чуткие учителя стараются предоставить этим детям:
Поддержку в выполнении действий в больших группах, которые могут включать в себя сидение на коленях учителя во время рассказа или удерживание кого-то за руку во время прогулки по школьному холлу.

• Возможности поработать с другом или небольшой группой, особенно с ребенком, который может принять беспокойного ребенка, или с другим ребенком, которому неудобно справляться с толпой.
• Приемлемые способы отступления (например, бег с волонтером, чтобы накрыть столы для перекуса), пока этого не стало слишком много. Также учитывайте потребности очень физического ребенка, который может не иметь способности сидеть так долго или сосредоточиваться на занятиях, как другие в группе. Важно помочь им найти приемлемые способы передвижения.

Соответствие уровням способностей

Дети и взрослые чувствуют себя комфортно, делая не слишком скучные и не слишком трудные вещи.Для многих маленьких детей просто сидеть на месте в течение длительного времени или пытаться маневрировать карандашом для более чем нескольких слов слишком сложно. Широкий диапазон возраста, интеллекта, опыта, потребности в физической активности и владения (английским) языком, обнаруживаемый в любом классе, дает понять, что для достижения наилучших результатов учебные мероприятия, которые можно выполнять на разных уровнях сложности, должны быть доступны ежедневно. Кроме того, поскольку обучение строится, уровень сложности каждого задания должен возрастать с течением года.

Смысловые состояния ума

Разве не бывает случаев, когда вы чувствуете беспокойство и готовность к чему-то физически активному, и в других случаях, когда вам нужна успокаивающая музыка или, по крайней мере, что-то, что предлагает пассивное расслабление? Мы сможем лучше понять детей, если просто подумаем о том, что мы иногда чувствуем или о том, как мы себя чувствовали бы в ситуации, похожей на ситуацию, в которой находится ребенок. Похоже, что нам труднее всего понять очень активных детей. Мы боимся потерять контроль.Вместо того, чтобы пытаться, обычно тщетно, заземлить этих детей, учителя могут попытаться включить жизнеспособный, активный, подвижный учебный опыт в расписание для тех, кому они нужны, чтобы чувствовать себя комфортно в классе.

Развивайте компетентность

Дети хотят быть независимыми, ответственными и уважаемыми за свои способности. Когда учебная деятельность соответствует возрасту и интересам детей, большинство детей тянутся к ним. Уровень комфорта у них высокий.Дети знают, что они смогут добиться успеха и получить удовольствие. С другой стороны, когда работа, которую дети должны выполнять, скучна и бессмысленна для них или над их головами, они боятся ее.

Все пять из этих соображений: интересы, темперамент, уровень способностей, состояние ума и чувство компетентности — отличные причины для ежедневного выделения больших блоков свободного времени в программы для детей младшего возраста.

Если у ребенка нет необычных социальных трудностей, дети чувствуют себя очень компетентно и комфортно во время игры.Игра — это то, что здоровые дети умеют лучше всего (а неспособность хорошо играть — признак того, что в жизни ребенка что-то не так).

В наши дни многие специалисты по дошкольному воспитанию, которые очень хорошо знают, что лучше всего для маленьких детей, вынуждены обучать академиков на уровне, который ранее ожидался в первом классе и выше. Те из вас, кто попал в эту окову, возможно, захотят напомнить своим коллегам, что, когда дети находятся в эмоциональном стрессе, когда им не комфортно в классе, большая часть учебных усилий учителей тратится зря.Молодые умы озабочены достижением эмоциональной и социальной безопасности и поэтому становятся пористыми, как плетеные корзины, когда дело касается уроков.
Именно качество индивидуального контакта и личного ухода, связь с семьей и внимание к обеспечению комфорта в течение дня — вот что отличает ребенка от чувства тревоги и неуверенности, от чувства комфорта и безопасности.

Все зависит от вас

Хотя есть много мелких вещей, которые мы можем сделать, чтобы в наших классах было комфортно: например, играть успокаивающую музыку, выбирать пастельные краски для мольберта и класть кресло-качалку, ковер и подушки. книжный уголок — учитель — фактор, который самым непосредственным образом влияет на уровень комфорта в классе.

Задайте себе следующие вопросы, чтобы помочь вам оценить свой собственный уровень комфорта и комфорт других сотрудников, детей и семей в вашей программе:

• Насколько комфортно вы себя чувствуете в классе?
• Уважают ли вас руководители и коллеги? Как вы можете сказать?
• Вы все ладите? Какие примеры вы можете придумать?
• У вас и у родителей хорошее настроение? Какие у вас на это указания?
• Есть ли знаки признательности и награды за хорошую работу? Что вы сделали за последнее время для других сотрудников? Что они для тебя сделали?
• Предусмотрены ли вы для собственного комфорта, например, держите в школе удобную обувь на случай, если вам нужно переодеться, или храните где-нибудь любимую закуску? Есть ли комната отдыха для персонала?
• Что вы и ваши товарищи по команде (включая родителей) могли бы сделать, чтобы повысить свой уровень комфорта?
• Хорошее самочувствие заразно.Делая все возможное, чтобы чувствовать себя комфортно, и считая своей целью сделать так, чтобы каждый ребенок и родитель чувствовали себя комфортно в школьном мире, ваш маленький уголок вселенной станет более счастливым местом.

Особые удобства для людей с особыми потребностями

• Чтобы помочь детям с особыми потребностями чувствовать себя комфортно в классе, требуются дополнительные усилия. Вот несколько вещей, которые вы можете встроить в классную среду, чтобы удовлетворить потребности детей с разными способностями.
• При необходимости измените выбор игр и работы, чтобы в них могли участвовать все дети. Если ребенку нужны надписи со шрифтом Брайля на предметах, разукрасьте их ярко, чтобы они были интересны всем детям. Если ребенку нужен специальный инструмент, например, очень широкая кисть или ножницы с двойным отверстием, дайте возможность всем детям попробовать его.
• Используйте мультисенсорные материалы для занятий. Например, разучивая песню, используйте мимику и жесты, чтобы помочь детям с потерей слуха выучить мелодию.Включайте ткани различной текстуры в драматические игры, а ароматные и тактильные ингредиенты в кулинарные и научные проекты.
• Поощряйте независимость. Заманчиво заставлять маленьких детей решать проблемы и делать что-то за них. Это не показывает уважения к ребенку как к дееспособному человеку. По возможности следует поощрять и хвалить детей за то, что они делают что-то самостоятельно или с минимальной помощью.

Комфорт в течение дня

Вот несколько полезных советов, как начать год, создавая комфорт для детей каждый день, начиная со времени прибытия и заканчивая отъездом!

Прибытие

• Приветствуйте каждого ребенка и того, кто его приносит, тепло и по имени.
• Покажите ребенку кубрик, помеченный его изображением или символом и именем.
• По возможности знакомьте членов семьи друг с другом.
• Спросите себя: выглядит ли каждый ребенок счастливым в школе? Если нет, чем я могу помочь?

Поселение в комнате

• Пригласите небольшие группы детей поиграть в различных частях вашей комнаты.
• Помогите каждому ребенку поиграть или заняться чем-нибудь. Помните, что наблюдение за происходящим — это занятие
  , и многим детям нужно делать это на некоторое время, чтобы освоиться.
• Продолжайте знакомить детей с группой, чтобы помочь им узнать друг друга.
• Задайте себе вопрос: что я могу сделать для детей, которые могут казаться грустными или злыми?

Групповое время

• Спойте песни, в которых используются детские имена, которые вызывают счастье и используют дружбу в качестве темы.
• Прочтите несколько историй о разлуке между ребенком и родителем и о поступлении в школу (см. Рамку для книг).
• Сыграйте в игру, в которой нужны партнеры.Представьте партнеров и повторите с другими партнерами для следующей игры.
• Задайте себе вопрос: никто не участвует? Сможете ли вы ловко привлечь его, хотя бы посадив к себе на колени?

Время перехода

• Мягко, но твердо объясните процедуры перехода.
• Назначьте каждому ребенку партнера. Поощряйте беседу, когда партнеры убирают, выстраиваются в очередь или идут туда, куда идет класс.
• В позитивном ключе сосредоточьтесь на тех немногих, кто в вас нуждается, чтобы не возникала постоянная проблема.
• Спросите себя: кто-нибудь нарушает порядок, разваливается на части в эти неструктурированные моменты или иным образом сообщает вам, что ему нужна дополнительная помощь? Можете ли вы заручиться помощью другого ребенка в привлечении ребенка, у которого проблемы с переходом?

Время приема пищи и перекусов

• Разработайте распорядок дня, подчеркивая счастливую и общительную природу совместного обеда.
• Распределяйте задания, относящиеся к установке, обслуживанию и уборке, так, чтобы каждый ребенок чувствовал себя вовлеченным.
• Спросите себя: какие дети еще ни с кем не связаны? Вложите свою энергию в то, чтобы они
  чувствовали себя комфортно в этой группе.

Отъезд

• Тепло попрощайтесь с каждым ребенком в группе, используя детские имена и обозначая что-то положительное, что каждый ребенок делал в течение дня.
• Сделайте краткий обзор некоторых интересных событий, которые произойдут в течение недели.
• С радостью поприветствуйте людей, приехавших за детьми.
• Спросите себя: У каждого ребенка был хороший день в школе? Что я могу сделать, чтобы завтра стало лучше?

Книжная коробка Поделитесь этими книгами, в которых исследуются чувства, дружба и новый школьный опыт с детьми. Фрогги идет в школу Джонатан Лондон (Паффин, 1998) Фрогги справляется с большим напряжением и нервозностью, когда он готовится к своему первому школьному дню. Дом для краба-отшельника Эрика Карла (Саймон и Шустер, 1988) Утешительная книга для детей, которые боятся перемен, которые принесет рост и новые впечатления. Ира спит вне дома r Бернард Вабер (Хоутон Миффлин, 1975) Стоит ли Айре взять своего плюшевого мишку в дом Реджи, где он планирует переночевать? Сочувственный взгляд на общие проблемы детства. Целующаяся рука Одри Пенн (Лига защиты детей, 1993) Честер Раккун не уверен в том, что уйдет из дома и пойдет в школу. Его мать находит особый способ успокоить его страхи. Love You Forever Шейла МакГроу (Firefly, 1988) Вечерняя песня матери в адрес своего ребенка усиливает любовь, которую она будет испытывать к своему ребенку на протяжении всей жизни. Любящий * Энн Моррис (Scholastic Inc.) Люди во всем мире демонстрируют свою любовь к другим, помогая, разговаривая, обучая и поддерживая. Мисс Bindergarten готовится к детскому саду Джозеф Слейт (Даттон, 1996) Творческий учитель готовит классную среду, которая, как она уверена, понравится ее новой группе учеников. Oh My Baby, Little One by Kathi Appelt (Harcourt Brace, 2000) Птенцу трудно прощаться с мамой в начале учебного дня, но мама-птица умеет успокаивать его. На коленях матери Энн Герберт Скотт (Clarion, 2000) Маленький мальчик обнаруживает, что на коленях его матери достаточно места для всего важного. Сегодня я чувствую себя глупо и другие настроения, которые делают мой день Джейми Ли Кертис (HarperCollins, 1998) Исследует множество настроений, взлетов и падений детства. Будет ли у меня друг? Мириам Коэн, 1992 (Аладдин, 1989) Маленький ребенок беспокоится, что не найдет друга в своей новой школе.

Что нужно и что нельзя украшать классные комнаты

Сильно декорированные классные комнаты могут забрасывать учащихся слишком большим количеством визуальной информации, нарушая их память и способность сосредотачиваться, как показало новое исследование.

Это только последнее исследование, посвященное изучению взаимосвязи между учебной средой и исполнительными функциями учащихся, которые включают такие навыки, как память, внимание и саморегуляция. По словам психологов Педро Родригеса и Хосефы Пандейрады, соавторами исследования, учителя проявляют благие намерения при украшении, но в конечном итоге многие классы становятся «сенсорно-богатыми», что «может препятствовать успеваемости детей, а не помогать».

Чтобы понять, как украшения влияют на обучение, Родригес и Пандейрада набрали 64 ребенка в возрасте от 8 до 12 лет для выполнения задач на внимание и память в двух группах. Для группы с высоким декором стены комнаты были покрыты множеством изображений обычных предметов и сцен, таких как автомобили, музыкальные инструменты и деревья. С другой стороны, стены в комнате контрольной группы были голыми.

© Кендра Каралис

Инклюзивные ролевые модели и цитаты могут усилить чувство принадлежности учащимся.

Дети выполнили ряд заданий на проверку их внимания и памяти. Например, в одном тесте на внимание они наблюдали за экраном ноутбука, нажимали кнопку, если появился X, и ничего не делали, если появлялся K. В тесте на память, напоминающем электронную игру «Саймон говорит», дети наблюдали девять синих квадратов, которые меняли цвет на желтый в различной последовательности, которые дети пытались повторить. Всего было предложено четыре теста — два на память и два на внимание.

По сравнению с детьми в комнате с голыми стенами, дети в комнате с высоким убранством показали худшие результаты по всем тестам, что говорит о том, что слишком много зрительных стимулов может отвлекать.

«В целом результаты этих исследований показывают, что детям может быть трудно игнорировать зрительные отвлекающие факторы, если они встроены в окружающую среду», — объясняют авторы исследования.

Классные комнаты должны занимать, а не отвлекать

Нельзя сказать, что каждая стена должна быть голой. В 2015 году группа исследователей из Великобритании проанализировала 153 классных комнаты и обнаружила, что учащиеся больше всего выигрывают, когда на стенах есть какие-то украшения. «Дисплеи на стенах должны быть спроектированы так, чтобы обеспечивать живую атмосферу в классе, но при этом не становиться хаотичной.Как показывает практика, от 20 до 50 процентов доступного пространства на стене должно оставаться свободным », — пишут исследователи.

Итак, что, по мнению исследователей, должны делать учителя?

• Показать работы студентов. Студенты не только чувствуют большую ответственность за свое обучение, но и с большей вероятностью запоминают материал (Barrett et al., 2015).
• Показывайте вдохновляющие образцы для подражания. Размещение изображений — а также рассказов или цитат — с изображением героев и лидеров может помочь учащимся обрести большее чувство принадлежности и стремления, особенно когда представлены их происхождение и интересы.Стремитесь к включению, но избегайте символических или стереотипных представлений — они могут нанести ущерб самооценке учащихся (Cheryan et al., 2014).
• Избегайте беспорядка. Держите не менее 20 процентов пространства на стене свободным и оставляйте достаточно места между дисплеями, чтобы они не выглядели дезорганизованными. Не поддавайтесь искушению продолжать добавлять украшения — лучше поменять их местами, чем продолжать добавлять (Barrett et al., 2015).
• Наглядные пособия — такие как диаграммы привязки, карты и диаграммы — в порядке. Плакаты, которые усиливают урок, а не отвлекают от него, могут способствовать обучению учащихся. Но не забывайте удалять те, которые больше не помогают (Carney & Levin, 2002; Bui & McDaniel, 2015).
• Избегайте отображения оценок или оценок учащихся. Многие учителя используют стены данных для мотивации учеников, и, хотя они могут работать на высокоэффективных учеников, они могут иметь неприятные последствия для учащихся, испытывающих трудности, вызывая чувство стыда и деморализации (Marsh et al., 2014).
• Впускает естественный свет. Не закрывайте окна украшениями, если у вас нет проблем с бликами или отвлекающими факторами. Учащиеся, которые подвергаются большему количеству естественного света в своих классах, превосходят своих сверстников, которым меньше естественного света при чтении и математике (Cheryan et al., 2014). Если у вас нет окон, убедитесь, что комната хорошо освещена, это может повысить успеваемость (Barrett et al., 2015).
• Баланс цветов стен. Необязательно придерживаться четырех белых стен — попробуйте выкрасить одну характерную стену в яркий цвет, а остальные приглушить (Barrett et al., 2015).

Развитие мозга

Хотя украшение стен — любимое времяпрепровождение многих учителей, маленькие дети могут реагировать не так, как надеются учителя.

Предоставлено Эми Майлхэм

Классные комнаты должны выглядеть живыми, но не хаотичными: от 20 до 50 процентов свободного пространства на стенах.

«Наши результаты могут быть связаны с тем фактом, что когнитивные способности детей все еще находятся в стадии развития, включая исполнительные функции, отвечающие за фильтрацию нерелевантной информации для данной задачи», — объясняют авторы исследования.Учителю может быть несложно игнорировать стену, полную украшений, но молодые ученики могут оказаться не в состоянии отвести взгляд и сосредоточиться на уроке.

Дети рождаются с не полностью развитыми исполнительными функциями — они должны развивать эти навыки со временем, согласно Гарвардскому центру по вопросам развития ребенка. Дети, которые пережили неблагоприятный опыт — например, пренебрежение, жестокое обращение или насилие — или неспособны к обучению, подвергаются большему риску нарушения внимания и навыков саморегуляции.Таким образом, отвлекающие факторы в классе могут нанести вред учащимся, которые больше всего нуждаются в помощи.

Третий учитель

© Nichole Murray

Отображение их работ может помочь студентам почувствовать большую ответственность за свое обучение и улучшить их память о содержании курса.

Это исследование является последним в развивающейся области, в которой классные комнаты рассматриваются как третий учитель — после родителей и учителя — который считает, что окружающая среда имеет важное значение для поддержки обучения. Идея вряд ли нова; такие подходы, как Реджио Эмилия и Монтессори, ставят его на передний план педагогики, давая классным комнатам видную роль в формировании того, как учащиеся учатся.Недавние исследования показали, что классные комнаты играют важную роль в обучении: исследование 2014 года, например, показало, что молодые ученики проводят больше времени вне работы, когда стены классных комнат украшены яркими красками, в то время как исследования гибких классных комнат показывают, что оптимизация физических характеристик классных комнат такие как свет, цвет и варианты рассадки, могут улучшить успеваемость на целых 16 процентов.

Вывод: Стены классной комнаты должны казаться теплыми и живыми, но не переполненными — оставьте от 20 до 50 процентов свободного пространства на стенах свободным, а остальное заполните ученическими работами, вдохновляющими картинками и учебными пособиями.

Запись в детский сад и информация | Общественные школы Плимут-Кантон

Запись в детский сад и информация | Общественные школы Плимут-Кантон

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

О P-CCS »Потенциальные семьи

Общественные школы Плимут-Кантон готовы принять вашего ребенка в детский сад на 2021-22 учебный год!

Детский сад Обновлений:

Регистрация в детский сад и детский сад до 5 лет (Y5K) начнется в понедельник, 5 апреля 2021 года.В этом году мы планируем Y5K в каждом начальном здании K-5 (не в Галлиморе и Аллене).

• Право на участие: Учащиеся, которым 1 декабря исполнится 5 лет, имеют право посещать традиционный детский сад или детский сад для детей 5 лет (Y5K).

• Для детей, родившихся в период с 1 сентября по 1 декабря, требуется форма отказа (необязательный документ в процессе предварительной онлайн-регистрации).

• Семьи укажут, предпочтительна ли Y5K (необязательная форма регистрации Y5K в процессе предварительной онлайн-регистрации).

• Все ученики подготовительных классов и Y5K будут зачислены в свою домашнюю школу. Если количество зачисленных превышает количество доступных мест, учащиеся могут быть переведены в другую школу округа (это называется переполнением).

• В настоящее время в MISTAR открыт процесс предварительной регистрации. Во время предварительного зачисления семьи заполняют и загружают необходимую документацию и назначают встречу с секретарем здания.

• Можно записаться на прием, используя ссылку YouCanBookMe для школы (находится в процессе предварительной онлайн-регистрации).

Регистрация вашего ребенка:

• Начало регистрации начинается 5 апреля 2021 г.

• Зарегистрируйтесь дома в начальной школе (см. Ссылки ниже)

• Шагов:

  • Заполните документы перед зачислением онлайн.Вам необходимо будет загрузить следующие документы в Pre-Enrollment Manager.

  • 1. Оригинал свидетельства о рождении (обязательно)

    2. Требования / записи о вакцинации (обязательные)

    3. Форма школьной медицинской информации

    4. Водительское удостоверение родителя / опекуна только для идентификации (не используется для проживания)

    5. Два элемента для подтверждения проживания:

       1. При себе (выберите один комплект документов):

          • Учет налога на имущество и счет за коммунальные услуги (DTE или Consumers Energy)

          • Страховой полис домовладельцев и счет за коммунальные услуги (DTE или Consumers Energy)

          • Гарантийный акт / заключительное заявление для нового жителя и подтверждение заказанных / переданных коммунальных услуг

       2. Если вы арендуете или сдаете в аренду (все предметы обязательны)

       3. Если вы живете в одном доме, который не принадлежит одному из родителей, имя

          • Вам необходимо будет получить договор совместного проживания.Для этого требуется встреча с родителем и домовладельцем для подписания аффидевита с подтверждением места жительства. Выберите эту ссылку, чтобы назначить встречу по соглашению о совместном проживании.

  • Заполните необязательную форму отказа, если применимо

  • Заполните необязательную регистрационную форму Y5K, если применимо

  • Предоставить информацию о проверке слуха и зрения

  • Записаться на прием к секретарю с помощью YouCanBookMe

  • Запись на прием будет по телефону или на Zoom

Ссылки для регистрации:

• Граничную карту для определения школы, где учится учащийся, можно найти здесь

• Контактную информацию начальных школ можно найти здесь

• Информацию о Школе выбора (для нерезидентов) можно найти здесь

Общий детский сад / Y5K Информация:

Все классы детского сада и Y5K предназначены для поддержки физического, социально-эмоционального и когнитивного развития учащихся и соответствуют академическим стандартам штата Мичиган.

Детский сад для детей 5 лет (Y5K) Информация:

• Лотерея на сумму

  иен больше не проводится.

• Классы Y5K будут работать в обычные школьные часы

• Y5K студенты, которые живут в пределах транспортных границ, смогут ездить на автобусе

• Темп учебной программы скорректирован

• Переходы между видами деятельности сокращены

• Целенаправленный подход к развитию моторики в течение дня

• Акцент на сенсорном опыте

• Акцент на игровом опыте, интегрированный в центральное время

• Сосредоточенность на работе с другими и на том, чтобы быть частью группы

Часто задаваемые вопросы

Мой ребенок в настоящее время зачислен в дошкольный класс Плимут-Кантон.Нужно ли мне перерегистрировать их онлайн для детского сада или Y5K?

Все ли классы детского сада заняты полный день?

Если мой ребенок пойдет в Y5K, его следующим шагом будет второй год детского сада после Y5K, или следующим шагом будет переход в первый класс?

• Поскольку мы следуем Мичиганским академическим стандартам для детского сада как в традиционном детском саду, так и в классах Y5K, наши ученики Y5K имеют возможность перейти в первый класс.В течение года учитель будет общаться с семьей по всем направлениям развития и давать рекомендации по зачислению весной в традиционный детский сад или первый класс.

За дополнительной информацией обращайтесь:

Дана Джонс, директор по работе с детьми младшего возраста [email protected]

Морин Моллой, директор по начальному образованию [email protected]

Домашний офис школы — ссылка на контактную информацию школы здесь

Подготовка детского сада и поддержка вашего ребенка в детском саду

• Помогите своему ребенку обрести независимость — Помогите своему ребенку одеваться, завязывать обувь, застегивать куртки, убирать со стола посуду, мыть руки, выполнять несложные дела.
• Поддерживайте беседу и выслушивайте других — разговаривайте с ребенком, поощряйте вопросы, играйте в игры с определением очереди, читайте книги, рассказывайте истории, рассказывайте об историях или фактах в книге, поощряйте пересказ события или истории и т. Д.
• Развивайте любопытство и чувство удивления — говорите со своим ребенком. Задавайте открытые вопросы, такие как «Как вы думаете?», «Есть ли другой способ?», «Как вы могли бы…?» Получите новые впечатления вместе: посетите зоопарк, библиотеку, торговый центр, парк и т. Д.
• Поддержите решение проблем и осмысление перспектив — Поощряйте ребенка разбираться в вещах. Задавайте такие вопросы, как «Есть ли другой способ?», «Что вы могли бы сделать, чтобы это исправить?», «Чем вы могли бы помочь?», «Как это почувствовал ваш друг?»
• Поддержите развитие личной ответственности — Помогите своему ребенку осознать, что быть частью школьного сообщества иногда означает поддерживать или не добиваться своего. Помогите детям испытать и понять, как проиграть в игре, как дождаться поворота в чем-то и т. Д.заложит основы для решения проблем в школьной среде. Играйте с ребенком в настольные и карточные игры и поддержите его, когда он потеряет. Предоставьте им возможность занять очередь и получить опыт, позволяющий им практиковать отсроченное вознаграждение. Определите простые правила игры и помогите закрепить их соблюдение.
• Поощряйте чтение и письмо — читайте своему ребенку, замечайте знакомые знаки в вашем районе, поощряйте ребенка составлять списки, рисовать картинки, играть с буквами и словами.Дополнительные идеи можно найти на сайте
Министерства образования США.