Описание благоустройства детской площадки: Проект на тему «Благоустройство детской площадки»

Проект на тему «Благоустройство детской площадки»

Районный конкурс социальных проектов

«Гражданин Воронежского края – гражданин России»

Номинация

«Благоустройство своей малой родины»

Социальный проект

на тему

«Благоустройство детской площадки»

Бобровский район

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Бобровская средняя общеобразовательная школа №3

397704, Воронежская область

г. Бобров, ул.Революционная, 149

8 (47350) 4-75-01

[email protected]

Участники проектной группы:

Осипова ТатьянаСергеевна , 10 класс

Артемьева Виктория, 10 класс

Иванова Ангелина, 10 класс

Кириллова Алина, 10 класс

Бабаян Сергей, 10 класс

Артемьев Сергей,10 класс

Овсянникова Елизавета Павловна 9 «а»

Кухтина Виктория 11 класс

Координатор проекта:

Дедикова Т. Б.

учитель музыки

Хорошевская Л.Л.

учитель технологии

8 (47350) 4-75-01

[email protected]

2013год

Совет старшеклассников МКОУ БСОШ №3 совместно с Управляющим советом школы решили принять участие в районном конкурсе социальных проектов «Гражданин Воронежского края – гражданин России».

Для выявления актуальных проблем в школьном фойе был установлен «Ящик предложений», в который каждый заинтересованный ученик школы опускал записки со своими предложениями и пожеланиями по тематике проекта.

Поступили следующие предложения:

1. Озеленение школы.

2. Строительство питомника для беспризорных животных.

3. Устройство цветочной клумбы на территории, прилегающей к Покровскому храму.

4. Очистка прилегающей к школе территории от бытового мусора.

5. Организация «Службы помощи» престарелым жителям микрорайона школы №3.

6. Детская площадка в садике.

На совместном заседании Совета старшеклассников и Совета самоуправления школы прошло обсуждение спектра предложенных проблем, было проведено голосование по выявлению наиболее актуальной проблемы.

Количество учащихся, принявших участие в голосовании – 58.

Проблема №1

Проблема №2

Проблема №3

Проблема №4

Проблема №5

Проблема №6

Количество голосов «за»

4

3

10

3

5

33

Итоги голосования:

Большинством голосов для дальнейшей работы над проектом выбрана проблема: «Детская площадка в садике №3».

Включившись в акцию «Гражданин Воронежского края – гражданин России» совет старшеклассников МОУ БСОШ №3 решил разработать социальный проект, посвященный благоустройству детской площадки садика №3

Актуальность и важность проблемы.

Структурное подразделение МКОУ БСОШ№3 детский сад. Детский сад №3 существует с 1983 года, расположенный по адресу: пер. Энергетиков 13/4. В 2013 году отметит свой 30 летний юбилей. За последнее время детей в детском садике увеличилось. В настоящее время в учреждении воспитывается 86 детей.

В детском саду дети достаточно много времени выделяется прогулкам. Здесь продолжается активная деятельность детей, поэтому прогулка в садике должна непременно побуждать к игре. А так же развивать у детей умственный, эстетический и физический потенциал. Для реализации таких задач возникла необходимость в приобретение нового спортивного оборудования ля детской игровой площадки для детей дошкольного возраста. Мы считаем эту проблему наиболее актуальной.

Цель проекта:

Создание условий для полноценного отдыха и физического развития детей дошкольного возраста.

Основные задачи проекта.

1. Привлечь внимание общественности к возникшей проблеме.

2. Способствовать формированию социально-коммуникативных компетентностей учащихся через вовлечение их в социальную практику проектирования, создания условий для проявления социальной и творческой активности школьников.

3. Воспитывать патриотизм, духовность и общую культуру личности учащихся.

Сбор и анализ информации по выбранной теме.

• Изучение законодательной и нормативно-правовой базы проблемы.

• Сбор информации о садике №3.

1. Изучение средств массовой информации, ресурсов Интернет.

2. Изучение истории садика№3.

3. Изучение специальной литературы:

   • Капустина Н.И., Кригер Л. В., Степанова Е.Д., Соколов А.Ю. Сказ о земле Бобровской /ООО «Пресса ИПФ». – Воронеж, 2009

   • Ткачева З.Н. Очерки истории Бобровского края. – Бобров, 2007

Программа действий по решению проблемы.

Формирование рабочих групп.

1. Для работы над проектом была создана инициативная группа из учащихся 8-11 классов.

2. Продумана структура работы над проектом (приложение 1).

3. Члены инициативной группы были разбиты на рабочие группы:

• «Исследователи»: Осипова Татьяна, Бабаян С,

• «Социологи»: Артемьева Виктория,

• «Дизайнеры»: Иванова Ангелина, Кухтина Виктория

• «Редакторы»: Овсянникова Елизавета

• «Экономисты»:Артемьев С,Кириллова А

Исследование проблемы

1.Изучение нормативных документов Сан ПиНа по современным требованиям к оборудованию игровых площадок.

2.Сбор информации о структурном подразделении садик№3.

Социологи.

• Проведение социологического опроса среди родителей детей, посещающих данное учреждение. Выявление их отношения к решаемой проблеме.

• Подведение итогов соцопроса, оформление их в виде диаграммы.

• Интервью с заведующей детского садика о первостепенных проблемах.

Дизайнеры.

• Изучение дизайн — проектов различных детских площадок.

• Разработать условия проведения конкурса на лучший проект оборудования игровой площадки.

• Проведение конкурса «Дизайн — проект детской площадки».

• Подведение детской площадки.

Редакторы

• Обеспечение фотосопровождения на всех этапах работы над проектом.

• Подготовка материалов для оформления портфолио, демонстрационного стенда.

Экономисты

Программа действий по решению проблемы.

В ходе работы над реализацией проекта была разработана программа действий:

№ п/п

Проводимое мероприятие

Сроки

Ответственные

1

Изучение нормативно-правовых документов.

Декабрь 2012 г.

Осипова Татьяна

2

Изучение СМИ, ресурсов Internet для сбора информации о садике №3.

Ноябрь 2012 г.

Осипова Татьяна

3

Изучение информации об устройствах детских площадок для садиков в условиях Воронежского Черноземья.

Декабрь 2012г.

Осипова Татьяна

4

Привлечение внимания общественности к проблеме благоустройства территории детской площадки садика.

Январь

2012 г.

Артемьева Виктория

5

Проведение социологического опроса среди родителей.

Ноябрь 2012 г.

Артемьева Виктория

6

Проведение конкурса рисунков между учащимися школы: «Современная детская площадка »

Январь 2013 г.

Иванова Ангелина

Овсянникова Елизавета

7

Разработка дизайн — проекта детской площадки.

Январь 2013 г.

Иванова Ангелина

Кухтина Виктория

8

Составление сметы.

Январь 2013 г.

Осипова Татьяна

Кухтина Виктория

9

Содействие с руководителем садика

Февраль 2013 г.

Осипова Татьяна

Артемьева Виктория

10

Составление портфолио проекта.

Февраль 2013 г.

Хорошевская Л.Л.

Инициативная группа

11

Подготовка к защите проекта.

Февраль 2013 г.

Дедикова Т.Б.

Инициативная группа

В ходе работы над проектом был выполнен ряд действий:

1 этап:

1. Изучены нормативно-правовые документы Сан ПиНа по оборудованию игровой площадки (приложение 1а).

2. Изучена информация о садике (приложение 2).

3. Проведена анкета среди родителей.(приложение 3)

.

4. Проведен конкурс проектов среди школьников на тему: «Оборудование игровой площадки», отобраны лучшие работы (приложение 4).

5. Разработан дизайн-проект игровой площадки.(приложение 5).

6. Составили смету расходов.(приложение 6)

7. Обратились к спонсорам с просьбой оказать материальную помощь на приобретение оборудования для игровой площадки. (приложение 7)

2 этап:

Так как наш проект имеет долгосрочный характер, то работа над ним на данный момент еще не закончена. Во многом нам еще только предстоит работа в этом направлении.

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта.

Мы, учащиеся МОУ БСОШ №3, надеемся найти поддержку своему начинанию и верим, что наш проект пригодится детскому садику.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

1) Общие положения

1.1. Игровая территория дошкольного образовательного учреждения должна включать групповые площадки, индивидуальные для каждой группы – из расчета не менее 7,2 м² на одного ребенка ясельного возраста и не менее 9 м² на одного ребенка дошкольного возраста, а также общую физкультурную площадку.

2) Оборудование физкультурной площадки

2.1. При оборудовании физкультурной площадки необходимо предусмотреть место для подвижных игр, для занятий гимнастикой, беговую дорожку, яму для прыжков и полосу препятствий.

2.2. В детских садах вместимостью до 150 мест оборудуют одну физкультурную площадку размером не менее 250 м², при вместимости свыше 150 мест – две площадки размером 150 и 250 м². Основное пространство физкультурной площадки, как правило, оставляют свободным для подвижных игр. Покрытие этой зоны – травянистое, всех остальных – грунтовое.

2.3. Все необходимое оборудование – 5–6 пролетов гимнастической стенки, бревна разных видов (наклонные, горизонтальные на разных уровнях), рукоходы, мишени для метания, устройство для подвешивания канатов, шеста, веревочной лестницы и др. – размещается по ее периметру. В торцах площадки устанавливаются стационарные стойки с щитами для баскетбола. Посередине продольных сторон площадки целесообразно установить стойки для натягивания сеток, шнуров и т. п.

3) Оборудование групповых площадок

3.1. Групповые площадки соединяются кольцевой дорожкой шириной 1,5 м по периметру участка (для езды на велосипеде, изучения правил дорожного движения).

3.2. Покрытие площадок может быть травяным, из утрамбованного грунта, беспыльным. На площадках для детей ясельного возраста предусматривается комбинированное покрытие: травяное с утрамбованным грунтом вокруг песочниц и подходов к теневым навесам. Групповые площадки для детей ясельного возраста располагаются в непосредственной близости от выходов из помещений этих групп.

3.3. На каждой групповой площадке должен быть теневой навес площадью не менее 40 м² для защиты детей от дождя, ветра, для игр ранней весной, когда тает снег и на участке сыро. Под навесом оборудуется встроенное кладовое помещение, в котором хранятся игрушки и инвентарь для труда детей.

3.4. Оборудование, размещенное на групповых площадках, должно способствовать повышению двигательной активности, разнообразной самостоятельной деятельности детей на открытом воздухе. С этой целью на групповых площадках для детей раннего возраста устанавливаются горка-манеж, секция с гимнастической лестницей, секция с набором элементов для игр с мячом, наклонная лестница, оборудование для пролезания, балансир, качалки.

3.5. Для детей дошкольного возраста рекомендуется устанавливать башни для влезания, бум разновысокий (из трех брусов), ворота для подлезания, заборчики с вертикальными перекладинами; качели подвесные, пеньки разной высоты, перекладины, расположенные на разной высоте, рукоходы, стенку гимнастическую, стенку сплошную для лазания, стойки для натягивания сетки.

3.6. Обязательным оборудованием групповой площадки должны быть столы для игр, скамьи для детей, песочницы, в которых ежегодно весной проводят полную смену песка, имеющего санитарноэпидемиологическое заключение. В теплое время года один раз в месяц песок исследуется на степень биологического загрязнения. Песочницы на ночь закрываются крышками.

3.7. Оборудование на площадках группируют в игровые комплексы.

3.8. Важно, чтобы размеры оборудования соответствовали возрасту и росту воспитанников. Одним из необходимых требований является обеспечение безопасности детей при использовании имеющегося оборудования. Оно должно быть прочным, надежным, пригодным для эксплуатации. Его установку необходимо осуществлять согласно инструкции предприятия-изготовителя.

3.9. Поверхность оборудования не должна иметь острых выступов, шероховатостей и выступающих болтов. Для покрытия конструкций предусматривается использование материалов, стойких к воде. Оборудование должно быть надежно закреплено.

4) Контроль оборудования игровой территории

4.1. Ежегодно комиссия с привлечением специалистов всех служб надзора проверяет готовность дошкольного образовательного учреждения к новому учебному году с последующим подписанием акта. В рамках проверки комиссией, назначенной приказом заведующего детским садом, проводится испытание имеющегося физкультурного оборудования, как стационарного, так и переносного.

Приложение3.

Результаты опроса родителей дошкольников структурного подразделения МКОУ БСОШ№3 детский сад на предмет приобретения оборудования для детской площадки.

Всего родителей

Принимали участие в опросе.

Ответ положительный

Предложили свою помощь

44

39

38

25

Приложение 4

Приложение5

Приложение 6

Составление сметы

Оборудование, цена

Оборудование, цена

6800 руб

12500руб

1500 руб

15000 руб

10700 руб

14500 руб

Всего :60000 руб

Приложение 7

Директору

ЗАО «Возрождение»

Гончарову В. П.

учащихся МКОУ Бобровской СОШ №3

Обращение

Мы, учащиеся МКОУ Бобровской сош№3, участники инициативной группы социального проекта», просим вас оказать материальную помощь на приобретение оборудования для игровой площадки структурного подразделения МКОУ БСОШ№3 детский сад.

Дата: 30.01.13 Подписи:

Директору

ОАО «Геркулес»

Круглову А.В.

учащихся МКОУ Бобровской СОШ №3

Обращение

Мы, учащиеся МКОУ Бобровской сош№3, участники инициативной группы социального проекта», просим вас оказать материальную помощь на приобретение оборудования для игровой площадки структурного подразделения МКОУ БСОШ№3 детский сад.

Дата: 30.01.13 Подписи:

.

Строительство и благоустройство детских площадок



Данная статья содержит информацию о детских площадках, т. е. о их обустройстве (расположение территории,функциональное назначение, возрастная категория детей, безопасность и т. д.) и благоустройстве. Какой должна быть детская площадка? Основные требования к детской площадке.

Ключевые слова: детская площадка, строительство, благоустройство, оборудование

На данный момент времени можно заметить, что идет повышение рождаемости. В связи с этим возникает необходимость в создании инфраструктуры для комфортного развития детей. Чтобы дети росли здоровыми, родители должны предоставить для этого условия такие, как здоровый сон, правильное питание, а также, что немаловажно, активные игры на свежем воздухе. Именно поэтому необходимо обеспечить детскими площадками не только городские парки, детские сады и ясли, но и территории, которые расположены рядом с домом. Сейчас практически в каждом дворе есть детская площадка. Но, к сожалению, часто ее состояние оставляет желать лучшего.

Обычно под детской площадкой понимают место, где играют и развиваются дети дошкольного и младшего школьного возрастa.

Детская площадка должна быть интересной детям, привлекать внимание, соответствовать ГОСТ Р 52169−2003, должна способствовать развитию физических качеств и здоровья детей. Время, проведенное на площадке, должно с максимальной пользой отражаться на детском здоровье [1].

Если мы собрались строить площадку для детей всех возрастов во дворе дома, в парке, в детском саду и т. д., для начала, мы должны правильно подобрать место для ее расположения. При этом нам стоит учесть несколько правил и моментов:

1) расположение территории, т. е. место для детской площадки должно быть максимально теплым и не ветреным, на солнечной стороне, но чтобы была тень;

2) функциональное назначение площадки. Площадки могут быть как спортивного типа, так и тематические или включать в себя и то и другое;

3) возрастная категория детей. Для разных возрастных групп детей должно быть предусмотрено различное игровое оборудование[1], это удобно, например, если в семье два и более ребенка, чтобы они играли в одном месте;

4) удобство расположения. Игровая площадка должна быть на виду у взрослых, наблюдающих за игрой детей. Для удобства взрослых на площадке устанавливаются скамейки, беседки;

5) безопасность игрового пространства. Детские площадки должны быть огорожены забором от проезжих частей, быть хорошо освещены, вокруг каждого игрового элемента должно быть достаточно свободного места, высота конструкций должна быть безопасной и допустимой для определенных возрастных групп, не допускать возможности попадания и застревания частей тела или одежды между подвижными и неподвижными элементами оборудования;

6) покрытие игровых площадок. Покрытие должно быть красивым, ярким, привлекательным, чтобы поглощало удары. Кроме того, детская площадка должна использоваться круглый год в независимости от погоды и времени года [4]. Предполагается использование современных и натуральных материалов (песок, трава), экологически безопасных для здоровья людей и окружающей среды.

Детская площадка подразумевает установку таких элементов и конструкций как горки и лесенки, карусели и качели, машинки и домики, качалки на пружинах и песочница, столы и столики, скамейки, беседки и веранды, малые архитектурные формы, различный спортивный инвентарь и другие игровые конструкции.

Площадка для детей является частью современной городской среды, одно дело построить детскую площадку, а другое следить за ее состоянием, в течении долгого времени. Чтобы дети чувствовали себя комфортно и ничего не подвергало опасности, надо заниматься благоустройством детских площадок.

Традиционно к благоустройству относится следующий вид деятельности:

– создание «зеленых зон», цветочных клумб, оранжерей;

– уход за газонами;

– уборка территории и последующий вывоз мусора/ снега;

– изготовление для двора металлической ограды и ее периодическая покраска или замена сломанных деталей;

– создание, оборудование и уход за детской площадкой, а также расположенными на ее территории песочницами, горками, качелями и т. д.;

– установка урн;

– чистка и покраска облицовки, скамеек и т. д.

Детские площадки необходимо изолировать также от пыли, мух, выгула домашних животных и от запахов хозяйственных площадок. Площадки должны быть окружены зеленью, защищены от ветра, обеспечены солнечным светом и в то же время иметь достаточно тени и хорошо проветриваться [5].

Заключение

Детские площадки выступают как одно из средств достижения определенных качеств детской развивающей среды и направлены на создание атмосферы, благоприятной для развития детей, выполнение многообразных форм игровой деятельности, создание пространства, способствующего развитию свободной игры. Детская площадка — это место, где дети могут быть самостоятельными и воплотить свои замыслы.

Если у каждого многоквартирного дома или образовательного учреждения будут созданы детские площадки, соответствующие требованиям, благоустроены, то дети и их родители смогут сделать свое пребывание на свежем воздухе полезным и интересным.

Надо стремиться к тому, чтобы детских площадок становилось больше, а уже возведенные, не теряли своего важного качества, т. е. всегда была возможность их отремонтировать и следить за внешним состоянием.

Данную статью можно рекомендовать организациям, которые занимаются строительством детских площадок.

Литература:

1. ГОСТ Р 52169–2003 Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования [Текст]. Москва: Стандартинформ, 2008. — 39с.
2. Детские площадки — где размещать и что должно быть [Электронный ресурс]. — Режим доступа. URL: http://www.terrafence.ru/library/articles/8 (20.11.2016 г.).
3. Научная электронная библиотека. [Электронный ресурс]. — Режим доступа. URL: http://elibrary.ru/ (18.11.2016 г.).
4. Обустройство детской площадки. [Электронный ресурс]. — Режим доступа. URL: http://www.ecostep-center.ru/info/obustroistvo_dets_ploshadki (20.11. 2016 г.).
5. Проектирование элементов благоустройства. Детские площадки. Площадки отдыха. Малые сады: учебное пособие для студентов специальности 27030265 «Дизайн архитектурной среды» по дисциплине «Архитектурно-дизайнерское проектирование» / сост. В. О. Сотникова. — Ульяновск: УлГТУ. — 113 с.
6. [Электронный ресурс]. — Режим доступа. URL: http://rucountry.ru/note/kakoi_dolgna_byt_detskaya_ploshadka_vozle_doma_infografika_103772.html#ad (20.11.2016 г.).

---

[1] Для детей младше 7-10 лет необходимо игровое оборудование, направленное на развитие координации движения, познавательной активности. Площадка должна привлекать внимание, быть интересной. Для детей старше 7-10 лет подойдет спортивное оборудование, направленное на развитие физической выносливости, укрепления мышц, развитие координации движения, ориентации в пространстве.

Основные термины (генерируются автоматически): детская площадка, площадка, детская, ребенок, возрастная категория детей, место, расположение территории, свежий воздух.

нормы и правила расположения ограждения и освещения территории в 2020 году

Нормы и правила расположения и установки детской площадки регламентируется СНиП. Расстояние от детской площадки до жилого дома должно быть не менее 12 метров.

Проект и планировка детской площадки в жилом секторе

Вернуться к оглавлению

Содержание материала

Правила размещения

Экспликационный план детского игрового комплекса

При строительстве таких комплексов необходимо учитывать некоторое расстояние до следующих объектов:

Вернуться к оглавлению

Зоны отдыха для дошкольников: минимальное расстояние от жилого дома до детской площадки

Подобные зоны отдыха обустраиваются для ребят в возрасте от 3 до 7 лет. Размещение таких игровых комплексов отдельное или совмещенное с зоной тихого отдыха для взрослых. В случае совмещения двух зон необходимо их разделение условной оградой. Это может быть декоративная игровая стенка или живая изгородь.

Чертеж с размерами детской игровой площадки для установки на придомовой территории

Рекомендуемые размеры площадки, предназначенной для активного отдыха детей младшего школьного возраста, до 70 метров и в случае совмещения с зоной отдыха взрослых – от 80 метров.

Размещать площадки для детей рекомендовано на придомовой территории, но не ближе 12 метров от фасадов домов, зданий и автопарковок и 15 метров до специально оборудованных мест для сброса мусора.

 

Минимальное расстояние от жилого дома до детской площадки по СНиП

Площадки должны обязательно иметь мягкое покрытие: песчаное, резиновое или синтетическое. В список оборудования рекомендовано включить:

1. Оборудование для игр.
2. Зоны отдыха.
3. Освещение (от 2.5 метров в высоту).
4. Мусорные урны.

Готовый проект детского комплекса на придомовой территории

Неуместны на такой площадке спортивные снаряды с металлическими поверхностями. Все оборудование, предназначенное для игр, тщательно закрепляется в целях профилактики травматизма.

Особое внимание необходимо уделить озеленению и освещению площадки.

На площадке для дошкольников не должны расти высокие деревья, кустарники с колючими ветками или растения, плодоносящие ядовитыми ягодами.

Процесс вкапывания конструкций спортивной площадки

Можно оборудовать небольшой фонтан. Альпийские горки неуместны. Все аттракционы только для данной категории малышей.

30% детской площадки должно находится в тени

Вернуться к оглавлению

Площадки для детей младшего и среднего школьного возраста

Площадки для детей возрастной группы от 7 до 12 лет. Подобные игровые зоны рекомендуются для комплекса жилых и частных домов или в озелененной части рельефа микрорайона. Рекомендуемые размеры – от 100 метров. Внешние границы площадки должны располагаться не ближе 20 метров от жилых и ведомственных зданий.

Необходимо проследить за ограждением развлекательного комплекса. Не должно происходить пересечение с пешеходными тропами. Обязательна изоляция от автомобильных трасс и автопарковок. Минимальное расстояние до гаражей и мест для сброса мусора от 15 метров. Расстояние от окон жилых домов должно быть не менее 10 метров.

Детские и физкультурные площадки в темное время суток должны быть хорошо освещены

Спортивное и игровое оборудование тщательно закреплено. Качели и спортивные снаряды ограждены зоной отчуждения не менее 2 метров.

Пример расположения качелей на плане детской площадки

Вернуться к оглавлению

Площадки для подростков

Рекомендовано обустраивать вне придомовой территории. Оптимальным будет размещение на свободной площади парков или скверов. Размеры таких зон до 300 метров. Необходимо наличие спортивных снарядов, асфальтированных дорожек для катания на ролик и на скейтбордах.

При условии травяного покрытия площадки необходимы оборудованные подходы к оборудованию асфальтированными или гравийными тропинками.

Вариант оборудования спорткомплекса для подростков

В список обязательного инвентаря входят:

1. Скамейки.
2. Мусорные урны.
3. Баскетбольные кольца.
4. Оборудованное поле для футбола.
5. Освещение.

Обязательно ограждение от пешеходных дорожек и проезжей части.

Вернуться к оглавлению

Совмещенные

Совмещенные развлекательные зоны оборудуются для активного времяпровождения ребят разных возрастных групп и подлежат непременному разбитию на возрастные зоны.

Зоны рекомендовано разделять насаждениями из низкорослых кустарников или декоративными ограждениями. Недопустимы на детских площадках насаждения из колючего кустарника, а также плодоносящие ядовитыми плодами.

Расстояние от таких площадок до жилых и ведомственных зданий от 40 метров. Можно обустроить зону мини-фонтаном и альпийскими горками. Обязательно озеленение участка.

Вернуться к оглавлению

Спортивные детские комплексы

Строятся за пределами придомовых зон. Обычно в парках и скверах. Неприемлемо оборудовать вход на детские спортивные площадки со стороны активно используемой дороги. Расстояние до фасадов домов и ведомственных строений не менее 100 метров.

Необходимо ограждение от стоянок автомобильного транспорта. Обязательно наличие освещения и скамеек для отдыха. Покрытие возле скамеек желательно асфальтировать или облагородить брусчаткой.

Вариант благоустройства и планировки спортивного детского комплекса

Обязательно наличие дорожек для катания на скейтбордах или роликах. Из спортивных объектов необходимо о

Проекты-победители краевого конкурса ТОС 2018 год

РЕАЛИЗОВАННЫЕ ПРОЕКТЫ:

ТОС «Ромашка» — проект «Вместе нам хорошо. Строительство детской площадки»

ТОС «Кукелевцы» — проект «Сердцу милый уголок. Благоустройство детской игровой площадки»

ТОС «Юбилейный» — проект «Спорт без границ»

ТОС «Искра» — проект «Возрождение легенды»

ТОС «Восток» — проект «Сквер «Дружбы»

ТОС «Таежный — проект «Дворик для ловких и умелых» (продолжение благоустройства дворовой территории)»

ТОС «Искра» — проект «Скажем спорту — «ДА»!»

ТОС «Восток» — проект «Сквер «Дружбы» (2 этап) (благоустройство сквера, озеленение территории, установка мебели)

ТОС «Веселый дворик» — проект «Счастливое детство каждому» (продолжение благоустройства территории)

ТОС «Шаг в будущее» — проект «Обустройство площадки для проведения массовых мероприятий «Снежная королева»

ТОС «Шаг в будущее» — проект «Мама, папа, я — дружная семья»

ТОС «Уютный уголок» — проект «Благоустройство территории территориального общественного самоуправления «Уютный уголок»

ТОС «Багульник» — проект «Барбарики» (создание детской площадки)

ТОС «Росток» — проект «»По обустройству спортивной площадки «Новая жизнь»

ТОС «Активист» — проект «Обустройство детской площадки «Остров желаний»

ТОС «Росток» — проект «По благоустройству дворовой территории «Подарок Близнецам»

ТОС «Центр» — проект «Всем ножкам — сухую дорожку»

ТОС «Надежда» — проект «Благоустройство дворовой территории»

 ТОС «Шаг в будущее» — проект «Освещение ул. Молодежной и детской игровой площадки «Луч света»

ТОС «Скворцы» — проект «Счастливое детство»

ТОС «Крылатые качели» — проект «Досуг» — обустройство детской площадки»

ТОС «Двадцатка» — проект «Сиреневая Аллея»

ТОС «Жемчужина Аяна» — проект «Обустройство детской спортивно-игровой площадки «Островок детства»

ТОС «Ромашка» — проект «Яркое детство»

ТОС «Мир счастья» — проект «Наше будущее»

ТОС «Феникс» — проект «Второй этап проекта Сквер «Славные люди»

ТОС «Феникс» — проект «Устройство спортивного оборудования «Не останавливайся на достигнутом»

ТОС «Феникс» — проект «Устройство детской площадки «Птица счастья»

ТОС «Здоровое поколение» — проект «Строительство спортивной площадки по проекту «Доступный спорт»

ТОС «МКД 32» — проект «Наш двор — перезагрузка»

ТОС «Сказочная страна» — проект «Сказочная страна»

ТОС «ПЕРВОМАЙ» — проект «ГТО шагает по стране, Россия будет сильной и здоровой!»

ТОС «Лидер» — проект «Волшебные краски»

ТОС «Городок — 28» — проект «Обустройство спортивного комплекса для сдачи норм ГТО»

ТОС «Городок — 28» — проект «Уголок радости»

ТОС «Вятское» — проект «Юбилей собирает всех друзей!»

ТОС «Гордость» — проект «Память! Создание парковой зоны с памятником односельчанам, погибшим в годы ВОВ»

ТОС «УдачА» — проект «По дороге с облаками»

ТОС «Гордость» — проект «Мы памяти верны. Благоустройство территории кладбища»

ТОС «Ключевой» — «Остров счастливого детства»

ТОС «Ключевой» — проект «Создание спортивной площадки «Со спортом по жизни!»

ТОС «Хозяин» — проект «Детвора нашего двора»

ТОС Единство — проект «Живи, двор!»

ТОС «Единство» — проект «Лучшее — детям»

ТОС «Три Д» — проект «Наш двор — наша забота»

ТОС «Школьное содружество» — проект «Безопасность нашего двора»

ТОС «Роса» — проект Обустройство спортивно-туристкой площадки

ТОС «Новое Поколение» — проект ОБустройство парковой зоны с детской квест-площадкой «Там, на неведомых дорожках»

ТОС Новое поколение — проект Обустройство спортивно-игровой площадки «ОЛИМПик»

ТОС «Новое поколение» — проект «Обустройство скейт-площадки»

ТОС «Надежда» — проект «Благоустройство прибрежного сквера «Чистое озеро — счастливое детство»

ТОС «Гармония» — проект «Колодец источник жизни»

ТОС «Хальзан» — проект «Сквер победы»

ТОС «Улыбка» — проект «Территория детства»

ТОС «Содружество» — проект «Мы любим праздники»

ТОС «Чкаловский» — проект «Новые горизонты»

ТОС «Комфорт» — проект «Светлая дорога в будущее. Устройство уличного освещения»

ТОС «Альянс» — проект «Листая страницы истории»

ТОС «Созидание» — проект «За спорт и дружбу! Строительство спортивно-игровой площадки»

ТОС «Колхоз» — проект «Обустройство уличного освещения на существующих опорах линии электропередач — «И будет свет!»

ТОС «Северяночка» — проект «Строительство детской дворовой площадки «Вместе весело шагать»

ТОС «Припортовый» — проект «Оранжевое настроение»

ТОС «Исток» — проект «Пастух»

ТОС «Радуга» — проект «Детская игровая площадка «Выше радуги»

ТОС «Школьный» — проект «Спортивная переменка»

ТОС «Светлячок» — проект «Детская спортивная площадка «Здоровячок»

ТОС «Солнышко» — проект «Путь к свету»

ТОС «Полесье» — проект «Просторно и светло»

ТОС «Звезда» — проект «Светлая жизнь»

ТОС «Уютный двор» — проект «Солнечный городок»

ТОС «Новый рассвет» — проект «ПОЛИГОН»

ТОС «Победа» — проект «Детская радость»

ТОС «Верхотурова 8» — проект «Уютный наш дворик — ты очень нам дорог»

ТОС «Локомотив» — проект «Вместе дружно, с оптимизмом — за здоровый образ жизни»

 ТОС «Надежда» — проект «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»

ТОС «Сатурн» — проект «Обустройство детской игровой площадки «ПОЛЯНА ДЕТСТВА»

ТОС «БЕРЕЗКА» — проект «Строительство детской игровой площадки «Играем вместе»

ТОС «Лидер» — проект «Память»

ТОС «МЕЧТА» — проект «Полянка здоровья»

ТОС «МЕЧТА» — проект «Обустройство сквера»

ТОС «Пограничник» — проект «Спортивный двор»

ТОС «Надежда» — проект «Детская спортивно-игровая площадка-Счастливое детство»

ТОС «Надежда» — проект «Детская игровая площадка-Мечта детства»

ТОС «Надежда» — проект «Уличный спорт»

ТОС «Наша улица» — проект «Кремлевские елки на улице будущего»

ТОС «Надежда» — проект «В вихре танца».

ТОС «Центральный» — проект «Реконструкция детской игровой площадки в центре с. Сергеевка «ДЕТСКИЕ ЗАБАВЫ»

ТОС «Уютный дворик» — проект «Этот вечный огонь нам завещанный одним, мы в груди храним…»

ТОС «Победа» — проект «Счастливое детство»

ТОС «Малышево» — проект «Территория детства»

ТОС «Заря» — проект «Хоккейная коробка «Радуга»

ТОС «Возрождение» — проект «Вечная память» (установка мемориальной доски)

ТОС «Ручеек» — проект «Деский Мир»

ТОС «Брусничка» — проект «Брусничка»

ТОС «Исток» — проект «Обустройство качельного городка «Крылатые качели»

ТОС «МАяк» — проект «Детская игровая площадка «Носики-курносики»

ТОС «Маяк» — проект «Благоустройство сквера «Возрождение»

ТОС «Маяк» — проект «Благоустройство досуговой зоны на берегу реки Бикин в селе Лесопильное «Настроение»

ТОС «Добрые дела» — «Спорт-доступный всем»

ТОС «Добрые дела» — «Островок счастливого детства»

ТОС «Солнышко» — проект «Обустройство детской игровой площадки «Изюминка»

ТОС «Веселый старт» — проект «Обустройство спортивной площадки «Спарта»

ТОС «Энтузиасты» — проект «Маленькая страна» (для детей дошкольного возраста)

ТОС «Колокольчик» -проект «Веселый карапуз»

ТОС «Теплый ключ» — проект «Доступный спорт»

ТОС «Магнит» — проект «В здоровом теле здоровый дух»

ТОС «Заречье» — проект «Устройство автомобильной парковки с местами ожидания»

ТОС «Кэкукэн» (Цветочек) — проект «Универсальная спортивная площадка «Мэргэн» (Ловкий)

ТОС «Лесной» — проект «Ремонт детской игровой площадки «Фруктовая полянка»

ТОС «Центральный» — проект «Чистая вода в каждый дом!» Этап первый

ТОС «На Московском» — проект «Радуга детства»

ТОС «На Московском» — проект «Физкульт-Ура»

ТОС «Преображение» — проект » АМУРЧАТА»

ТОС «Мы-вместе» — проект «Детский дворик»

ТОС «МКД 24» — проект «Ветеран»

ТОС «Вдохновение» — проект «Отдыхаем всей семьей!. Создание зоны активного отдыха для людей всех возрастов»

ТОС «Вдохновение» — проект «Детская страна. Устройство детской игровой площадки»

ТОС «Веселый двор» — проект «Веселый двор»

ТОС «Уголок» — проект «Со спортом дружить — здоровым быть!»

ТОС «Родная сторонка» — проект «Детство должно быть у каждого!»

ТОС «Содружество» — проект «Новый свет»

ТОС «Луч» — проект «Благоустройство парковой зоны «На радость людям»

ТОС «Малышок» — проект «Сиреневая парковка»

ТОС «Малышок» — проект «Калиновый дворик»

ТОС «Улица Курортная» — проект «Свет-это жизнь!»

 ТОС «Дубки» — проект «Игровая площадка «Дубочки»

ТОС «Дубки» — проект «Сохранение исторической памяти»

ТОС «Лавр» — проект «Блага XXI века. Мечты сбываются?!»

ТОС «Набережная» — проект «Здоровое будущее»

ТОС «Неран» — проект «Быстрее, выше, сильнее!» (обустройство спортивной площадки)

ТОС «МКД 18» — проект «Уют в мелочах»

ТОС «Счастливое детство» — проект «Благоустройство детской спортивно-игровой площадки «Цвети наш край и процветай!»

 ТОС «Добрый двор» — проект «Что посеешь — то и пожнешь»

ТОС «Добрый двор» — проект «Добрый двор цветами улыбнется»

ТОС «Добрый двор» — проект » Берегись автомобиля». Завершение благоустройства детской площадки»

ТОС «Теплый ключ» — проект «Стоп, авто!»

ТОС «У озера» — проект «Наш квартал — уют, красота и комфорт!»

ТОС «Октябрьский» — проект «Детская игровая площадка «Остров сокровищ»

ТОС «Прекрасное далеко» — проект «Благо цивилизации!»

ТОС «Как в сказке» — проект «Детский городок для счастливого детства»

ТОС «Сириус» — проект «Спорт — это жизнь!»

ТОС «Парус» — проект «Зоркий глаз»

ТОС «Лукоморье» — проект «Нам нужна автопарковка»

ТОС «Провинция» — проект «Благоустройство территории ТОС «Провинция»

ТОС «Уссури» — проект «Благоустройство детской площадки»

ТОС «Родничок» — проект «Родниковая вода»: бурение скважины под установление колонки для питьевой воды»

ТОС «Пять Д» — проект «Уютный двор»

ТОС «Лотос» — проект «Никто не забыт, ничто не забыто»

ТОС «Бифом» — проект «Бабушки, дедушки, спорт»

ТОС «Береза» — проект «Да будет свет! Где свет, там жизнь!»

ТОС «Крылатые качели» — проект «Довольные малыши»

ТОС «Хуторянка» — проект «Все на горку!»

ТОС «Исток» — проект «Снежный городок»

ТОС «Центральный» — проект «Обустройство центральной площади с. Сергеевка к новогодним праздникам «Встречай новый год всем селом!»

ТОС «Ситинка» — проект «Веселый уголок для непосед»

ТОС «ДОМ» — проект «Сквер культуры и отдыха»

ТОС «Феникс» — проект «Сквер «Славные люди»

ТОС «Сельчане» — проект «Здоровье в каждый дом»

ТОС «Вятское» — проект «Обустройство уличного освещения в с. Вятское»

ТОС «Наш двор» — проект «Двор с комфортом»

ТОС «Орбита» — проект «Строительство детской площадки «Детский мир»

ОС «Авиатор» — проект «Строительство детской площадки «Счастливое детство»

ТОС «Росток» — проект «Строительство детской площадки «Радуга»

ТОС «Инициатива» — проект «Безопасное детство»

ТОС «Светлячок» — проект «Все мы родом из детства» — создание детской спортивно-игровой площадки»

ТОС «Денкан» — проект «Благоустройство контейнерной площадки для сбора мусора»

ТОС «Андана» — проект «Спортивное поле — Пакан»

ТОС «Звезда» — проект «Завершение проекта «Да будет свет»

ТОС «Счастливое детство» — проект «Обустройство спортивно-игровой площадки «Лучшее детям»

ТОС «Центральная» — проект «Благоустройство дворовой территории «Мир детства»

ТОС «Фортуна» — проект «Установка спортивной площадки «Воркаут» «Здоровый образ жизни — основа процветания»

ТОС «Привокзальный» — проект «Будь в форме»

ТОС «Привокзальный» — проект «Поколение Next»

ТОС «Преображение» — проект «Островок радости» (зона отдыха)»

ТОС «Содружество» — проект «Спортивный городок»

ТОС «Наш дом» — проект «Наследие»

ТОС «Уютный двор» — проект «Веселые забавы» (для детей дошкольного и школьного возраста)»

ТОС «Локомотив» — проект «Безопасное детство»

ТОС «Гордость» — проект «Комфорт! Благоустройство детской игровой площадки»

ТОС «Ивушка» — проект «Строительство детской площадки «Подсолнухи»

ТОС «Восточная долина» — проект «Русскую культуру в село»

ТОС «Наследие» — проект «Светоч»

ТОС «Открытие» — проект «Добрые соседи»

ТОС «Содружество» — проект «Память»

ТОС «Уссури» — проект «Завершение работ по асфальтированию участка дороги»

ТОС «Жасмин» — проект «Территория здоровья»

ТОС «Миряне» — «Ребята нашего двора»

ТОС «Протока» — проект «Завершение обустройства комбинированного детского городка «Счастливый кроха»

ТОС «Союз молодежи» — проект «Наш пруд»

ТОС «Центр» — проект «Труженникам тыла — посвящается»

ТОС «Незабудка» — проект «Чтобы стало краше и светло на улицах наших!»

ТОС «Эверест» — проект «Радость детям — счастье всем» — благоустройство детской площадки»

ТОС «Огонек» — проект «Детская игровая площадка «Веселый городок»

ТОС «Ёлки» — проект «Детская игровая площадка «Фиксики»

ТОС «Надежда» — проект «Уютный дворик»

ТОС «Гарнизонный» — проект «Благоустройство детской игровой площадки «Акуна-матата»

ТОС «Гарнизонный» — проект «Благоустройство хоккейной коробки «Кислород»

ТОС «Гарнизонный» — проект «Благоустройство детской игровой площадки «Лимпопо»

ТОС «Дальневосточный» — проект «Благоустройство парковой зоны «Сосенки»

ТОС «Радость наша» — проект «Счастье — оно такое»

ТОС «Центр» — проект «Спорт, доступный всем»

ТОС «Счастливое детство» — проект «Обустройство универсальной спортивной хоккейной коробки «Богатыри»

ТОС «Дружба» — проект «Быть с водой»

ТОС «Малинка» — проект «Обустройство пешеходной дорожки в с. Малиновка «Безопасность прежде всего»

ТОС «Молодежный» — проект «Обустройство зоны отдыха «Маленькая страна»

ТОС «Радость» — проект «Обустройство спортивной площадки воркаут «Энергия»

ТОС «Хуторянка» — проект «Поселок в котором хочется ЖИТЬ!

ТОС «Роса» — проект «Строительство хоккейной коробки»

ТОС «Регион-27» — проект «Автобусная остановка»

ТОС «Тайга» — проект «Строительство детской игровой площадки «Ладушки»

ТОС «Южный» — проект «Парк семейного отдыха»

ТОС «Развитие» — проект «Строительство детской площадки «Сказочный дворик»

ТОС «Место под солнцем» — проект «ГТО» 2-й этап (Для детей и подростков, студенческой молодежи, взрослого населения, проживающего на территории ТОС и близлежащих домов)

ТОС «Соловушка» — проект «Жизненная необходимость для инвалидов и мам с маленькими детьми»

ТОС «Подсолнухи» — проект «Обустройство зоны отдыха для граждан пожилого возраста «За активную жизнь!»

ТОС «Дружина» — проект » Завершение проекта «Светлые улицы»

ТОС «Школьное содружество» — проект «Обустройство детской игровой площадки «В гостях у сказки»

ТОС «Старт» — проект «Детский двор»

ТОС «Сиун» — проект «Лучик» споривно-игровая площадка»

ТОС «Маленькая страна» — проект «Спортивно-игровая площадка «Спорт доступный всем»

ТОС «Триумф» — проект «Спортивное будущее начинается со двора» — создание спортивного уголка»

ТОС «БИФОМ» — проект «Детская игровая площадка «Малыш»

ТОС «Комфорт» — проект «Благоустройство детской игровой площадки «Изумрудный город»

ТОС «Надежда» — «Чадо-радо»

ТОС «Надежда» — проект «Лучистый»: установка уличных фонарей для освещения территории улиц в вечернее время»

ТОС «Виктория» — проект «Посейдон»: бурение скважин под установление 2-х колонок для питьевой воды»

ТОС «Протока» — проект «Ягодный дворик»

ТОС «Приграничный» — проект «Завершение проекта «Обеспечение граждан, проживающих на территории ТОС стабильным, качественным сигналом сотовой связи»

ТОС «Лотос» — проект «Светлячок»

ТОС «Альянс» — проект «Память должна быть достойной»

ТОС «Виктория» — проект «Строительство сквера «Причал любви»

ТОС «Команда» — проект «Наша мечта»

ТОС «Южный» — проект «Пожарная безопасность — вопрос общий!»

Детские площадки во дворе многоквартирного дома 2020 — кто обслуживает, содержание, ограждение, размер, правила установки

Дети – цветы жизни, а цветам нужны солнышко и свежий воздух. Всегда приятно смотреть на двор, в котором все на своих местах и в хорошем состоянии, а на детской площадке много веселой и счастливой детворы. К сожалению, не везде царит такая благодать. Есть дворы, требующие ремонта или замены детских площадок, а то и вовсе не имеющие их.

В статье речь пойдет о том, кто должен устанавливать детские площадки во дворах по закону и можно ли обустроить двор самим.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.
 

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему — обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефону

+7 (499) 450-39-61
8 (800) 302-33-28
 

Это быстро и бесплатно!

Порядок установки детских площадок во дворе

Скрипучие, ржавые и кривые качели не вызывают у ребенка желания прокатиться, а у родителей и вовсе вызывают ужас мысли о том, какие травмы может получить малыш во время игры на поломанных аттракционах.

Бывает и такое, что детская площадка во дворе отсутствует. Тогда дети вынуждены лезть на деревья, играть в мяч на парковках или убегать в соседние дворы, если они не окружены забором, что зачастую вызывает недовольство жителей этих домов.

Выход есть: нужно приложить некоторые усилия и узнать, как добиться установки детской площадки во дворе и кто за это отвечает.

Первое, что приходит на ум, – это управляющая компания многоквартирного дома, во дворе которого отсутствует благоустройство. Но тут не все так просто.

Во-первых, двор – это территория, относящаяся к муниципалитету, а значит, за установку или демонтаж чего-либо отвечает городская администрация.

Во-вторых, для установки детской площадки во дворе многоквартирного дома необходимо согласование по СанПиН с администрацией.

Только когда согласование прошло успешно, администрация устанавливает во дворе детскую площадку, после чего передает ее на попечение управляющей компании или ТСЖ.

Важно! Регулярные проверки на прочность, профилактические и ремонтные работы, установка или демонтаж объектов – это прямая обязанность работников управляющей компании или ТСЖ.

Разумеется, детская площадка, вне зависимости от ее площади и оснащения, должна полностью соответствовать всем требованиям безопасности, прежде чем на ней будут играть дети.

Общие требования безопасности

К детским площадкам предъявляются следующие требования:

1. Покрытие. Все, с чем будут соприкасаться детские ноги и руки, должно иметь противоскользящее покрытие, которое уменьшит риск соскользнуть и получить травму (перила, ступеньки, территория, на которой установлен детский городок, подходы к горкам и прочее). Материалы, из которых состоит покрытие, должны быть устойчивыми к погодным изменениям (например, должны оставаться в неизменном виде после зимних морозов).
2. Горки. Горка должна быть оснащена бортами и перилами в месте, где ребенок садится (старт). Закругляющийся радиус самой горки не должен превышать 5 см, а расстояние от конца горки до земли – не более 3,5 см.
3. ГОСТ. Материалы, покрытия и типы оборудования должны соответствовать требованиям государственных стандартов.
4. СНиП. Конструкции, установленные до 2005 года, подлежат реконструкции согласно Строительным нормам и правилам (СНиП). Также каждая детская площадка должна иметь паспорт безопасности.
5. Удаленность. По тем же Строительным нормам и правилам детская площадка должна находиться на определенном расстоянии от иных объектов двора, например, между проезжей частью и детской площадкой допустимо расстояние от 10 м. Озеленение тоже входит в СНиП (наличие солнечных и теневых участков).
6. Размер. Для детей дошкольного возраста – около 60 кв. м, а школьного возраста – 100-150 кв. м. В зависимости от возрастных групп существует 3 типа детских городков (до 3 лет, от 3 до 7 лет и от 7 до 12 лет), но установить их все зачастую не представляется возможным из-за ограниченного места во дворе. Поэтому единственным вариантом может быть установка детской площадки, совмещающей в себе все 3 возрастные группы.

Это далеко не все требования, но стоит заметить, что при несоблюдении хотя бы одного пункта вы можете обратиться в администрацию города для устранения проблемы. Все эти сведения помогут вам, если вы столкнулись с проблемами существующей детской площадки. Но что делать, если ее нет?

Как запросить строительство

Если многоквартирный дом не новостройка, при строительстве которой двор продумывается на начальном этапе, то нередки случаи, когда места под площадку может и не быть. Или же оно есть, но не обустроено должным образом. В таком случае вам необходимо искать выход, обращаясь в ответственные инстанции.

Управляющая компания или ТСЖ

Обращение в управляющую компанию (УК) или ТСЖ начинается с составления акта, подписанного всеми жильцами многоквартирного дома. В этом акте нужно описать претензии по поводу существующей площадки. Документ желательно подтвердить фотографиями объекта. После передачи бумаги в УК не забудьте позвонить и удостовериться в том, что ее приняли (узнать входящий номер документа).

Следом отправляйте обращение руководителю УК с требованием провести соответствующие проверки и исправить указанные недочеты.

Важно! Ваше заявление должно быть рассмотрено в течение 7 дней, в противном случае вы имеете право обратиться в Государственную жилищную инспекцию.

Все это работает при условии, что территория, которая рассматривается для установки детской площадки, имеет статус домового имущества общего пользования (придомовая территория). В случае если территория дворовая, то от управляющей компании результатов ждать не стоит.

Уточнить, к какому типу относится территория, можно в договоре с УК (приложение «Перечень работ по содержанию общего имущества»).

Бывают случаи, когда жители получают отказ от УК по обращению о проведении реконструкционных или ремонтных работ, тогда надо обратиться в администрацию города (района) с жалобой. Сделать это вы можете по телефону или электронной почте.

Муниципалитет

Как уже было сказано, территория возле дома не всегда может быть придомовой и относиться к управляющей компании. В случае когда вы имеете дело с дворовой территорией, необходимо обращаться в администрацию города или района. К этому варианту относится и отсутствие во дворе детской площадки.

Для этого нужно организовать собрание жильцов, пригласить представителя УК и составить обращение. Заявку можно подать лично или через интернет-портал вашего города (задать вопрос мэру).

При желании установить площадку для детей, но не связываться с волокитой по запросам и требованиям в ответственные органы жители рассматривают вариант обустройства детских площадок во дворах за свои деньги.

Этот вариант дает большой простор для фантазии, решающую роль здесь будет играть количество собранных денег, но правила все же есть.

Для начала организовывается собрание собственников квартир дома и представителя ТСЖ, чтобы обговорить, какую сумму каждый должен внести. После этого составляется протокол с указанием вынесенного решения. Если все высказываются положительно, то пишется заявление в управление района.

После согласования проекта будущей площадки начинается процесс сбора документации, разрешающей строительство детского городка (по ней консультируют в той же управляющей организации).

Способы организовать площадку своими руками

Существует вариант, как сделать детскую площадку во дворе самостоятельно, но он все же подходит для территории, которая относится к собственности граждан, нежели к муниципальному образованию.

По той причине, что ответственность за установку, демонтаж и ремонт всех объектов, находящихся на придомовой территории, лежит на администрации района, работы, проводимые на ней, разрешены только ответственным за это работникам.

Но если вы хотите построить детский городок на своем участке, мы дадим вам несколько советов.

Главное – это выбрать материал, который не станет причиной скорой поломки или, хуже того, травм. Ни в коем случае не допускайте, чтобы детали площадки имели плохо обработанные края, это может привести к порезам и другим травмам.

Изучите дворовые детские площадки в интернете или соседних дворах, спланируйте, из чего будет состоять ваш городок. Не забывайте о горках, каруселях, песочницах, а также объектах, которые станут теневой зоной, – грибках и домиках.

Рассмотрите вариант с помощниками. Наверняка по соседству (а может, и у вас) в семьях есть мальчишки, готовые с завидным энтузиазмом поучаствовать в создании детского городка. Только не забывайте о технике безопасности! В этом плюс не только для ребят, но и для вас – в процессе творчества они могут подкинуть свежие идеи.

Песочница – это отдельная тема и важная часть детской площадки. Она является не только развивающим моторику «снарядом», но и любимым местом дворовых кошек и собак. Из-за последних в песочнице разводятся вредные бактерии, которые становятся причиной инфекционных заболеваний. Поэтому проявите заботу и спроектируйте песочницу с возможностью ее закрытия после игры.

В интернете есть множество примеров и мастер-классов, не пренебрегайте ими. Песок должен иметь гигиенический сертификат, но если возможности приобрести такой песок нет, просто просейте его, прежде чем в нем будут играть дети. Зона, в которой располагают песочницу, не должна быть постоянно в тени, иначе песок будет холодным и сырым.

• Где можно посмотреть список очереди на земельный участок для многодетных семей.
• Размер алиментов на 4 детей в процентах.

Заключение

Требовать установку игровой площадки в вашем дворе за счет муниципалитета – дело довольно простое при условии, что вы знаете, куда обращаться. Конечно, на это требуется время, но оно нужно и на благоустройство детской площадки своими силами. Взвесьте все за и против, выберите способ и начинайте улучшать ваш двор, чтобы в нем всегда звучал детский смех.

Не нашли ответа на свой вопрос?
Узнайте, как решить именно Вашу проблему — позвоните прямо сейчас:
 

+7 (499) 450-39-61
8 (800) 302-33-28

 

Это быстро и бесплатно!

Источник: https://101jurist.com/nedvizhimost/obsluzhivanie/stroitelstvo-detskoy-ploschadki-vo-dvore.html

Правила и нормативы установки детских площадок

Практически во всех домах многоэтажек имеются детские площадки, обладающие разными размерами и оснащенные разнообразными конструкциями. Но не всегда горки, домики или иные элементы являются безопасными для использования детьми, поэтому возникают вопросы, как правильно должны создаваться такие площадки, какие должны учитываться нормативы и требования при их установке и обслуживании.

Где допускается устанавливать детские площадки

• Первоначально надо определиться, в каких участках двора допускается осуществлять монтаж данных конструкций.
• Созданием этих элементов занимаются инженеры и архитекторы, дизайнеры и иные специалисты, что дает возможность действительно получить привлекательное оформление любой территории.
• При этом учитывается, что пользователями будут именно дети, поэтому делаются безопасные конструкции.
• Установить детскую площадку можно только в определенных участках, поэтому не допускается выполнять этот процесс в любом месте двора.
• Как установить детскую площадку во дворе дома? Смотрите видео:
• Для этого учитываются определенные условия и рекомендации:

• все конструкции должны быть удобными для малышей;
• не допускается, чтобы изделия располагались в сыром месте или низине;
• монтируются элементы под деревьями или в тени домов, чтобы большая часть площадки была закрыта тенью, так как длительное пребывание детей на открытом солнце запрещено;
• места для установки должны быть достаточно ровными, а при необходимости предварительно выравниваются спецтехникой;
• желательно выбирать участки, защищенные от сильных ветров;

Как организовать видеонаблюдение во дворах? Читайте по ссылке.

• если невозможно подобрать затененное место, то на площадке обязательно делаются специальные домики или иные малые архитектурные формы, позволяющие детям надежно спрятаться от жары и солнечных лучей;
• площадки не должны располагаться рядом с проезжей частью, чтобы на них не попадала пыль и выхлопы, а также, чтобы дети во время игры не выбегали на дорогу;
• на площадках требуется не только устанавливать различные комплексы и конструкции для игр, но и высаживать живые насаждения, газон или клумбы;
• устанавливаются на них не только комплексы для малышей, но и разные элементы, которыми могут пользоваться подростки и даже взрослые люди.

Какими нормативами надо пользоваться во время установки

Для грамотного монтажа детских площадок непременно учитываются различные нормативы, при нарушении которых вовсе могут возникнуть сложности со сдачей дома в эксплуатацию.

К ним относится:

• на территории надо устанавливать комплексы, предназначенные для детей разного возраста, причем малыши не должны во время игр создавать препятствия и неудобства друг другу;
• от стен дома до краев площадки оставляется не меньше 10 м, а если имеются комплексные игровые конструкции, то они должны располагаться от дома на расстоянии в 40 м;
• объекты для дошкольников монтируются исключительно в пределах определенной придомовой территории;
• тип и габариты всей территории для детей зависят от того, где именно она создается, а также в каком возрасте находится большее количество несовершеннолетних в близлежащих домах;
• площадки для детей разного возраста рекомендуется отделить разными декоративными перегородками или вовсе зелеными насаждениями, например, кустарниками;
• рекомендуемые габариты ее равны 70 кв. м., а если вовсе используются для обустройства крупные игровые комплексы, то варьируется площадь от 100 до 300 кв. м.;
• участок непременно защищается и изолируется от дороги и пешеходных дорожек;
• вход не допускается делать с той стороны, где располагается дорога или проспект;
• желательно ограничивать со всех сторон ее разными живыми насаждениями;

Как организовать парковку на придомовой территории? Пошаговая инструкция тут.

Нормы СНиП для установок детских площадок. images.myshared.ru

• от мусоросборника оставляется расстояние, которое не может быть меньше 15 м;
• от конечных остановок общественного транспорта оставляется не меньше 50 м;
• на площадке не допускается наличие свисающих веток деревьев, выступающих над землей фундаментов, каких-либо стоек, крупных корней деревьев, выпирающих из земли, жестких металлических конструкций и иных элементов, создающих опасность для детей;
• если делаются во дворе земляные ремонтные работы, то площадки надежно отгораживаются;
• непременно во время обустройства территории применяется мягкое покрытие, озеленение, осветительные приборы, скамейки, игровые комплексы, урны и другие элементы для украшения;
• для покрытия можно пользоваться специальным резиновым материалом, песком или синтетическими материалами, причем оно должно иметься во всех участках, где возникает вероятность падения детей;
• скамейки устанавливаются на твердое и надежное основание.

Таким образом, для создания действительно комфортного и безопасного пространства для детей должны учитываться многочисленные требования к площадке.

Какие требования предъявляются к производителям

Созданием детских площадок занимается множество различных организаций, поэтому при выборе конкретной конструкции надо убедиться, что она соответствует многочисленным требованиям, к которым относится:

• Безопасность. Любая конструкция должна выдерживать вес до 150 кг, так как это позволит любому ребенку или даже нескольким детям эффективно пользоваться элементом. Не допускается во время производства применять какие-либо вредные или вовсе опасные компоненты.
• Качество используемых материалов и соединений. Все материалы, применяемые при производстве, должны быть высококачественными, что гарантирует долгий срок службы конструкций и их стойкость перед разными воздействиями.
• Многофункциональность. Все городки, комплексы и иные конструкции, предназначенные для детей,должны быть не только интересными, яркими и разнообразными, но и развивающими, а также желательно, чтобы обладали разными обучающими функциями.
• Привлекательность. Дизайну современных комплексов уделяется много внимания производителями, так как от него зависит, насколько интересными будут они для детей. Поэтому выбирается оборудование, прекрасно вписывающееся в отделенное для него место, а также радующее своим видом детей.
• Стойкость перед разными воздействиями и надежность. Так как на разные комплексы и иные элементы постоянно воздействуют климатические условия, они должны быть стойкими перед ними. Поэтому изменение температуры, дождь или снег, воздействие солнечных лучей и ветра не должно стать причиной быстрого выхода из строя данных конструкций.
• Стоимость и качество комплексов. Желательно выбирать комплексы, в которых высокое качество идеально сочетается с оптимальной ценой.
• Обслуживание после продажи. Многие крупные производители и продавцы предлагают установку комплексов специалистами, а также предоставляется гарантийный талон.

Требования к правильному монтажу площадок

Кроме грамотного выбора важно правильно выполнить монтаж конструкций.

Безопасность детской площадки — одно из требования, предъявляемых законом. landshaft4u.ru

Для этого учитываются правила:

• у любого купленного комплекса должны быть сертификаты качества;
• для окрашивания используются яркие расцветки;
• если для создания изделий используется древесина, то она обязательно обрабатывается специальными защитными составами, предотвращающими возможное гниение или возгорание материала;
• углы закругляются, а поверхности делаются гладкими с помощью полировки;
• во время установки учитывается, что для детей обязан иметься свободный доступ ко всем комплексам, а также с их поверхности должна регулярно удаляться влага;
• после установки проверяется надежность крепления всех элементов;
• соединения, оснащенные болтами, маскируются накладками, что предотвращает возможность получения травм детьми;
• сварочные швы делаются гладкими;
• перед установкой любых комплексов непременно создается мягкое покрытие.

Основные правила монтажа

Чтобы установка была выполнена правильно, учитываются требования:

• процедура производится на песке или специальном резиновом покрытии;
• для монтажа используется инструкция, причем не допускается изменять конфигурацию объектов или пользоваться посторонними деталями;
• механические и подвижные элементы должны регулярно смазываться;
• оптимальным считается покупка игровых городков, которые за счет многочисленных модулей походят для детей любого возраста.

Какие  требования предъявляются к монтажу площадок? Смотрите видео:

Важно! От грамотности установки зависит безопасность и удобство использования детской площадки.

Какие действия выполняются после монтажа

1. Как только будет сделана оптимальная и безопасная детская площадка, важно выполнять периодически определенные действия для поддержания ее оптимального вида и качества.
2. Правила создания ТСЖ, пошаговая инструкция тут.
3. К ним относится:

• Проверка состояния. Сюда относится нахождение всех элементов, которые нуждаются в ремонте, после чего проводятся ремонтные работы и обслуживание.
  Причем заниматься этим может УК или владельцы квартир в близлежащем доме. Результаты таких проверок заносятся в специальный журнал.
  Сама проверка заключается в осмотре оборудования, проверке его работоспособности, а также в изучении даже мало используемых деталей.
• Функциональный осмотр. Он предполагает проверку частей площадки, проведение тестов и выявление неисправностей.
• Ежегодное обследование. Позволяет обнаружить участки с гниением, коррозией или иными повреждениями.

При составлении графика учитывается, из какого материала сделаны конструкции, каков их гарантированный срок службы, а также какие условия эксплуатации они выдерживают.

При этом непременно осуществляется текущее содержание, заключающееся в проверке креплений, в их регулировании, регулярной перекраске элементов, обновлении сыпучих покрытий и удалении мусора.

Заключение

• Таким образом, игровые площадки считаются важными конструкциями, которые должны находиться во дворах многоэтажек.
• Они могут создаваться из разных комплексов и элементов, которые при этом должны соответствовать многочисленным требованиям и правилам.
• Важно не только правильно выбрать элементы, но и грамотно установить их.
• УК или владелец оборудования должны после монтажа правильно ухаживать за площадкой и производить оптимальное обслуживание конструкций.

Внимание! В связи с последними изменениями в законодательстве, юридическая информация в данной статьей могла устареть!
Наш юрист может бесплатно Вас проконсультировать — напишите вопрос в форме ниже:

Внимание! В связи с последними изменениями в законодательстве, юридическая информация в данной статьей могла устареть!
Наш юрист может бесплатно Вас проконсультировать — напишите вопрос в форме ниже:

Источник: http://ProNovostroyku.ru/yuridicheskie-voprosy/pridomovaya-territoriya/ustanovka-detskih-ploshhadok-normativy.html

Содержание детских площадок

Вопрос содержания детских площадок волнует  практически всех собственников МКД.  И в случаях, когда ломаются качели  или загрязняется песочница, заботливые родители, бабушки и дедушки закидывают жалобами на управляющую организацию ГЖИ, прокуратуру и Роспотребнадзор.

При этом  собственники, зачастую не понимают, что управляющая организация обслуживает только общедомовое имущество. И детская площадка  относится к общему имуществу собственников только в случае, если расположена на официально оформленной придомовой территории и указана в договоре управления.

В силу подп. 19 п. 1 ст. 14 Федерального закона от 06.10.

2003 № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации», к вопросам местного значения городского поселения относится утверждение правил благоустройства территории поселения, осуществление контроля за их соблюдением и  организация благоустройства территории поселения в соответствии с указанными правилами.

  Следовательно, если детская площадка не предусмотрена проектом дома, расположена на  муниципальной земле и отсутствует решение собственников о ее включении в состав общего имущества , то она является муниципальной собственностью и ответственность за ее содержание несет орган местного самоуправления.

• В случаях, когда детская игровая площадка относится к общему имуществу многоквартирного дома, обязанность надлежащего содержания которого возлагается на управляющую компанию.
• В соответствии с частью 1 статьи 161 Жилищного кодекса Российской Федерации управление многоквартирным домом должно обеспечивать благоприятные и безопасные условия проживания граждан и надлежащее содержание общего имущества в многоквартирном доме.
• Надлежащее содержание общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме должно осуществляться в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации, в том числе в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения, о техническом регулировании, пожарной безопасности, защите прав потребителей, и должно обеспечивать:

• соблюдение требований к надежности и безопасности многоквартирного дома;
• безопасность жизни и здоровья граждан, имущества физических лиц, имущества юридических лиц, государственного и муниципального имущества;
• доступность пользования помещениями и иным имуществом, входящим в состав общего имущества собственников помещений в многоквартирном доме;
• соблюдение прав и законных интересов собственников помещений в многоквартирном доме, а также иных лиц.

В силу п.

42 Правил содержания общего имущества в многоквартирном доме, утвержденных Постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 2006 года № 491 (далее – Правила 491),управляющие организации и лица, оказывающие услуги и выполняющие работы при непосредственном управлении многоквартирным домом, отвечают перед собственниками помещений за нарушение своих обязательств и несут ответственность за надлежащее содержание общего имущества в соответствии с законодательством Российской Федерации и договором.

Подпунктом «Ж» п.2 Правил 491 установлено, что  в состав общего имущества включаются  иные объекты, предназначенные для обслуживания, эксплуатации и благоустройства многоквартирного дома, включая детские и спортивные площадки, расположенные в границах земельного участка, на котором расположен многоквартирный дом.

Основные требования к организации детских площадок определены рядом национальных стандартов, соблюдение которых должна обеспечить управляющая организация:

• ГОСТ Р 52167–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования».
• ГОСТ Р 52168–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования».
• ГОСТ Р 52169–2012 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».
• ГОСТ Р 52299-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качалок. Общие требования».
• ГОСТ Р 52300-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования».
• ГОСТ Р 52301-2013 «Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации».
• ГОСТ Р ЕН 1177-2013 «Ударопоглащающие покрытия детских игровых площадок. Требования безопасности и методы испытаний».
• ГОСТ Р 54847-2011 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний канатных дорог. Общие требования».
• ГОСТ 33602-2015 «Оборудование и покрытия детских игровых площадок. Термины и определения».
• ГОСТ Р 55678-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний спортивно-развивающего оборудования».
• ГОСТ Р 55677-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования».
• ГОСТ Р 55679-2013 «Оборудование детских спортивных площадок. Безопасность при эксплуатации».

В перечисленных стандартах  разработаны основные требования безопасности детского игрового оборудования.  Понятно, что, соблюдать национальные стандарты обязаны в первую очередь изготовители оборудования. Но если детская площадка не отвечает требованиям к качеству и безопасности, то ответственность за это несоответствие несёт уже её владелец (управляющая организация).

Главными документами, определяющими требования к монтажу и эксплуатации оборудования детских площадок, являются ГОСТ Р 52301-2013 и ГОСТ Р 55679-2013.

В целях надлежащего обслуживания детских площадок, управляющая организация обязана осуществлять следующие мероприятия:

• Регулярный визуальный осмотр, проводящийся с целью проверки оборудования, позволяющий обнаружить очевидные опасные дефекты. Периодичность регулярного осмотра устанавливает владелец исходя из условий эксплуатации. Оборудование детских игровых площадок, подвергающееся интенсивному использованию или актам вандализма, требует ежедневного визуального осмотра;
• Функциональный осмотр представляет собой детальный осмотр с целью проверки исправности и устойчивости оборудования, выявления износа элементов конструкции оборудования. Осмотр проводят с периодичностью один раз в 1-3 месяца в соответствии с инструкцией изготовителя. При функциональном осмотре проверяют устойчивость конструкции, а также степень износа поверхности скольжения (горки), прочность узлов крепления;
• Ежегодный основной осмотр – проверка, выполняемая с периодичностью один раз в 12 месяцев с целью оценки соответствия технического состояния оборудования требованиям безопасности.

В ходе ежегодного основного осмотра определяют: наличие гниения деревянных элементов; наличие коррозии металлических элементов; влияние выполненных ремонтных работ на безопасность оборудования. Особое внимание при данном осмотре должно уделяться скрытым и труднодоступным элементам оборудования.;

Результаты осмотров отражаются в актах по формам, утверждённым ГОСТ.

Следует помнить, что при наличии на детской игровой площадке оборудования, требующего ремонта, управляющая организация может быть привлечена к административной ответственности. Кроме того, существует риск  детских травм (в таких случаях – риск привлечения к уголовной ответственности).

Пунктом 2 Приложения 4 к Постановлению Госстроя Российской Федерации от 27 сентября 2003 года № 170 (далее Постановление Госстроя №170), утвержден Перечень работ по содержанию жилых домов.

Разделом Б Приложения №4 «Перечень работ по содержанию жилых домов» в числе работ при подготовке жилых домов к эксплуатации в весенне-летний период предусмотрен, в том числе ремонт оборудования детских и спортивных площадок.

Как следует из анализа судебной практики, суды придерживаются следующей позиции: управляющая организация обязана приводить игровое оборудование ( входящее в состав общего имущества) в соответствие с требованиями действующего законодательства.  В случае поломки  элементов детской игровой площадки, необходимо демонтировать их до проведения ремонтных работ

Источник: https://www.burmistr.ru/blog/obshchee-imushchestvo-mkd/soderzhanie-detskikh-ploshchadok/

Элементы благоустройства придомовой территории многоквартирного дома

В рамках благоустройства жилых, придомовых, дворовых территорий обязательно выполняется посадка декоративных растений, создание газонов, живых изгородей и других элементов озеленения. Их располагают с учетом размещения капитальных зданий, сооружений, строений, функциональных зон. Растения должны защищать от шума, ветра, пыли, но не мешать аэрации, воздухообмену. Они могут использоваться как одно из средств зонирования.

Для отдельных объектов или участков в составе дворовых территорий существуют специальные требования к озеленению.

Придомовые полосы. Их формируют из невысоких деревьев или кустарников. Растения сажают небольшими группами. Чтобы посадки не затеняли окна первого этажа, деревья размещают на расстоянии не меньше 5 м от дома, кустарники — в 1,5 м или больше.

Ширина придомовых полос — 3,5-8 м (вместе с газоном, цветущими растениями и т.п.). В их пределах выделяют небольшие модульные участки для создания цветников. Декоративные однолетники, многолетники, кустарники распределяют по времени цветения.

Возможно использование вьющихся растений в оформлении фасада для перехода между территорией и домом.

Детские площадки. Если они граничат с проездами, по периметру формируют полосы озеленения шириной от 3 м. Растения для них подбирают так, чтобы сохранить хорошую освещенность, защитить их от ветра, пыли, частично затенить. Лучше сажать группы невысоких кустов или деревьев.

Если нужно выполнить затенение, вдоль южной или юго-западной границы игровой зоны размещают деревья. Кроны — ажурные или плотные, их можно комбинировать. Детскую площадку зонируют, выделяя участки, разные по функциональности, назначению. Для этого лучше выбирать растения местных видов — им не нужен специальный уход.

В таком озеленении нельзя использовать кустарники, ветви которых расположены низко, имеют яркую окраску, виды с шипами, ядовитыми плодами, обильным плодоношением. Чтобы растения меньше повреждались, вокруг зеленых зон можно устанавливать скамейки, уличную мебель, невысокие опорные стенки, легкие ограждения.

Лучше использовать насыпные бровки высотой 20-30 см.

Планируя озеленение на детских площадках, учитывают показатели альбедо, площади затенения, потока суммарной радиации, ее пропускания кронами (указаны в табл. 5).

Альбедо оценивает отражательную способность поверхности. Этот коэффициент рассчитывают для дорожных покрытий, фасадов, материалов. Это — отношение между отраженной и поступающей солнечной энергией. Альбедо в порядке возрастания:

• каменные торцы, щебень, булыжник — 3%;
• асфальт — 4%;
• почва — 4,5%;
• кровельный металл — 6%;
• штукатурка — 8%;
• бетон — 8,5%;
• фанера, красный кирпич — 10%;
• серый гранит — 11,5%;
• кроны деревьев — 12%;
• цемент — 13,5%;
• светлый песок — 14,5%;
• белый мрамор — 16%.

Виды растений	Суммарная радиация, кал/см 2 /мин
под кронами	На открытом месте
Биота восточная	0,08	1,17
Дуб черешчатый	0,09	1,18
Конский каштан	0,6	1,3
Клен остролистный	0,07	1,21
Ясень зелёный	0,9	1,28

Наименование видов	Радиация
Альбедо %	пропускаемая от полученной
Береза повислая	6,5	55,5	38
Боярышник сибирский	1	62	37
Дуб летний	8,5	41	50,5
Конский каштан	10	38,5	51,5
Клен остролистный	6	44	50
Липа крупнолистная Ольха черная	55	7258	2337
Сирень венгерская Тополь бальзамический	55,5	6356	3239,5
Черемуха обыкновенная Яблоня сибирская	210	78,536,5	19,553,5

Игровые, спортивные площадки. По их периметру устанавливают высокие сетчатые ограждения. Активные, подвижные игры могут быть шумными, поэтому при озеленении вдоль заборов с внешней стороны сажают вьющиеся растения. Чтобы обеспечить ветрозащиту, вдоль границ площадки размещают деревья или кустарники, располагая их рядами или вытянутыми группами.

Их располагают на расстоянии в 2 м от ограждения или больше. Это важно, чтобы ветви не нависали над игровым полем. Деревья сажают на выделенной под озеленение полосе, ширина которой составляет не меньше 3 м. Она проходит вдоль границ площадки. На ней можно сажать высокие кусты.

Нежелательно выбирать сорта или виды с блестящей листвой, обильным плодоношением, летящими семенами, ранним сбросом листьев.

Зоны для отдыха взрослых. Сотрудники компании «Гринтэк» рекомендуют размещать их рядом с уже существующими крупными деревьями. Если их нет, озеленение выполняют так, чтобы частично затенить площадки.

Для этого можно использовать перголы, шпалеры с вьющимися растениями, декоративные стенки для ветрозащиты. В зоне для прогулок эффектно выглядит газонно-плиточное мощение.

При такой технике элементы твердого покрытия «утапливают» в газон.

Проезды, переходные дорожки. Возможно устройство аллей из лип, берез, кленов, лиственниц, крупных кустарников. У выездов с дворовой территории аллеи не должны мешать обзору дороги.

Вдоль узких пешеходных дорожек, тротуаров размещают невысокие кустарники, формируя зеленые бордюры.

Вдоль подъездных путей можно сажать деревья с раскидистыми кронами, чтобы затенить дорогу, снизить уровень шума, загазованности на основной территории.

Общие принципы

Озеленение выполняют так, чтобы пространство у дома было безопасным и удобным для всех жителей. Его используют для отдыха, физической активности, занятий спортом и т.п. Оно должно быть красиво оформленным.

При озеленении открытые участки (газоны, площадки, цветники) сочетают с зелеными бордюрами, рядами высоких растений, живыми изгородями. Это помогает улучшить микроклимат, оптимизировать солнечную освещенность и аэрацию.

При озеленении могут использоваться компактные приподнятые площадки. Возможно устройство небольших холмов, террас, откосов, закрепленных почвопокровными растениями, кустами, невысокими деревьями.

Чтобы не нарушать движение воздушных потоков, крупные растения не сажают слишком плотно. Лучше, если группы из них будут чередоваться с открытыми лужайками, а в живых изгородях или рядах деревьев будут предусмотрены разрывы. Это поможет снизить загазованность, исключить застой воздуха и скопление неприятных запахов.

Парковочные площадки изолируют от зон отдыха, используя ограждения, живые изгороди, зеленые бордюры. При посадке невысоких кустарников, их можно «приподнимать», размещать на искусственных, насыпных «валах» или бортиках.

При планировке, озеленении, благоустройстве обязательно контролируют доступность среды для пожилых людей, лиц с ограниченными возможностями здоровья. Выполняется строительство пандусов, обходных путей перепадов рельефа, искусственных препятствий. Рекомендована установка ограждений у опасных мест, устройство покрытий из безопасных, нескользких, ярких материалов и т.п.

Площадки для подвижных детских игр устраивают с использованием защищенных от вандализма сооружений, оборудования, специальных покрытий (прорезиненное, каменная, бетонная плитка, чередующаяся с газонами).

Если во дворе большая площадь отведена под устройство парковок, коммуникации, технические сооружения, дефицит озеленения компенсируют, используя вертикальные композиции, насаждения на крышах зданий. Хорошим решением могут стать компактные формы: вазоны, контейнеры для растений и т.п.

Энциклопедия решений. Содержание придомовой территории многоквартирного дома

Содержание придомовой территории многоквартирного дома

Жилищным кодексом РФ придомовая территория отнесена к общему имуществу собственников помещений в многоквартирном доме (далее — дом). Соответственно, на придомовую территорию устанавливается режим общей долевой собственности собственников помещений в доме (ст. 36 ЖК РФ).

Источник: https://business-doc.ru/elementy-blagoustrojstva-pridomovoj-territorii-mnogokvartirnogo-doma/

Обустройство детских площадок и правила поведения

Детские площадки, которые расположены на придомовой территории относятся к общедомовому имуществу. В этом случае содержание детских площадок входит в зону ответственности управляющих организаций.

Из статьи вы узнаете, какие нормы и требования предъявляются к детским площадкам во дворе МКД, как реагировать на жалобы жителей по обустройству площадок.

Мы расскажем о правилах поведения на игровых площадках и что можно предъявить их нарушителям.

Благоустройством и содержанием детских игровых и спортивных зон занимается собственник земельного участка, на котором они расположены. Если площадка находится на территории муниципального участка, её обслуживанием занимаются местные власти. Если площадка расположена на территории общедомового участка, её благоустройством занимается управляющая организация.

• Чтобы точно определить, кому принадлежит детская площадка, воспользуйтесь простым алгоритмом, который разработали эксперты справочной системы «Управление МКД».  
• Использовать алгоритм

Читайте также:  Кому положен налоговый вычет 2020 — при покупке квартиры, на детей, при покупке автомобиля, жилье, на ребенка, за что, пенсионеру, имущественный, как узнать, на лечение, заочникам

Если на придомовой территории отсутствует игровая зона, ответственным за её организацию является только муниципалитет.

Для этого УК вместе с собственниками необходимо организовать общее собрание и направить соответствующее письменное обращение в местную администрацию.

Организацией и монтажом детских площадок занимаются органы местного самоуправления, так как в местном бюджете на данные цели заложены средства. 

Ещё один способ организовать детскую площадку на придомовой территории – обустроить её за счёт средств собственников. В данном случае необходимо также проведение общего собрания собственников с представителями УК. Для этого воспользуйтесь пошаговой инструкцией проведения ОСС от экспертов журнала «Управления МКД.

 Копия протокола с принятым решением о возведении детской площадки за счёт собственных средств жильцами должна быть направлена в управление архитектуры и проектирования.

Управление подготавливает проект, определяет окончательную сметную стоимость обустройства и предоставляет перечень документов, которые жителям МКД необходимо собрать для утверждения возведения элемента благоустройства. 

В обоих случаях (возведение площадки за счёт муниципальных или личных средств, но на общедомовой территории) детская площадка также будет оставаться в общедомовой собственности, а её содержанием и ремонтом будет заниматься управляющая организация, согласно договору управления. Если игровая площадка возведена на муниципальной территории, её содержанием и ремонтом должны заниматься органы местного самоуправления.

Контролировать техническое состояние игровой зоны входит в обязанность УК, ТСЖ, ЖСК и включает в себя:

•  проверка оборудование перед вводом в эксплуатацию;
•  плановый осмотр 1 раз в год;
•  регулярный осмотр на основании поступающих жалоб от собственников.

Жалобы жителей по поводу обустройства площадки 

Поскольку УО обязана заниматься благоустройством и содержанием придомовой территории и всех элементов, расположенных на ней, она же обязана принимать жалобы и претензии к качеству обслуживания, состоянию элементов со стороны собственников.

Обслуживающая организация обязана рассмотреть поступившее обращение, если УО оставит его без рассмотрения, жильцы имеют право обратиться в орган ГЖН и прокуратуру.

Даже если игровая площадка, в отношении которой поступила жалоба от жильцов, не относится к общедомовому имуществу, и не входит в ряд Ваших компетенций, не стоит оставлять обращение собственников без ответа.

Прежде всего, объясните, по каким причинам Вы не имеете право заниматься обслуживанием этого элемента благоустройства.

Но самое главное – необходимо поспособствовать жильцам в решении их вопроса: походатайствовать перед администрацией, помочь подготовить необходимый перечень документации, инициировать ОСС по решению данного вопроса.

Для разных тем обращений жителей законодатель установил различные сроки на подготовку ответа. Эксперты журнала «Управление МКД» подготовили памятку с типом жалобы и сроками ответа на неё. Скачайте памятку и используйте в работе.

Правила поведения на детской площадке

На каждой игровой площадке посетители должны соблюдать правила поведения, что обеспечит её безопасную и долгосрочную эксплуатацию.

Инвентарь предназначен для использования детьми в возрасте от 2 до 16 лет (или весовой категории до 70 кг.). Дети должны играть на территории под присмотром взрослых. Перед использованием оборудования необходимо убедиться в его безопасности и исправности.

Что запрещено делать на детской площадке:

•  разбрасывать твёрдый бытовой мусор;
•  курить и распивать спиртное;
•  заниматься выгулом собак, кошек и других домашних животных;
•  жечь костёр;
•  парковать автомобили и другой транспорт;
•  нарушать режим тишины и спокойствия в ночные часы до с 23:00 до 7:00;
•  обрывать или ломать зелёные насаждения;
•  ломать или использовать не по назначению оборудование;
•  употреблять пищу и напитки;
•  приносить и оставлять взыво-, пожароопасные вещества;
•  пытаться самостоятельно починить неисправные элементы;
•  посещать территорию в состоянии алкогольного опьянения;
•  совершать противоправные действия в отношении других посетителей площадки;
•  переносить оборудование с одного места на другое, переворачивать, откручивать или снимать детали;
•  кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатах, если отсутствуют специально отведённые и огороженные места для совершения трюковых элементов.

В обязанности посетителей игровой и спортивной площадки входит:

•  соблюдение перечисленных правил поведения;
•  поддержание порядка и чистоты на её территории;
•  уважительное отношение к другим посетителям;
•  в случае обнаружения поломки оборудования незамедлительное обращение в обслуживающую организацию, либо орган местного самоуправления.

Основные правила пользования площадкой должны быть отражены на табличке у входа. Пример таблички приведён ниже.

Нормы и требования к обустройству детской площадки во дворе МКД

Детские игровые площадки должны быть оборудованы минимальным перечнем инвентаря, отвечающим нормам и требованиям безопасности. Так как эти объекты являются зонами высокого риска получения травм, требования к их обустройству строго регламентированы по ГОСТ и СНиП. Основными нормативными актами являются:

•  ГОСТ Р 52167-2012;
•  ГОСТ Р 52168-2012;
•  ГОСТ Р 52169-2012;
•  ГОСТ Р 52301;
•  ГОСТ 2.601;
•  Нормативы СП 31-115-2006;

Источник: https://www.gkh.ru/article/102663-pravila-oformleniya-i-blagoustroystva-detskoy-ploshchadki-vo-dvore-mnogokvartirnogo-doma

СНиП благоустройство детских площадок во дворах

Детские площадки во дворах многоэтажных домов являются и спасением, и головной болью для родителей. Проблема частично решена в новостройках, но в старых дворах ситуация требует вмешательства.

Вопрос стоит не только в обновлении инвентаря, но и в безопасности детей при играх.

Что можно предпринять в этой ситуации, и кто должен выделять средства на строительство детской площадки возле дома? Об этом речь пойдет в статье.

Что не так со старыми площадками

Если посетить старые дворы старых домов, то в глаза сразу бросается развороченная детская площадка. Точнее, увидеть можно остатки от нее. Разрушенные бетонные и металлические конструкции могут нанести непоправимый вред детям.

Большую часть металлических конструкций в виде качелей или каруселей уже давно сдали на металлолом. Обновление лакокрасочного покрытия проводилось лишь раз и делалось это во время строительства. После этого никому не было дела до обновления внешнего вида детской площадки.

Дети теряют интерес к площадкам и перемещаются на стройки или в другие районы, что также подвергает их жизнь опасности. После зверского демонтажа лестниц, турников или других приспособлений из земли остаются торчать металлические планки и трубы.

Их острые концы могут повредить конечности или привести к заражению крови.

Большинство родителей предпочитают не пускать своих детей на такие площадки. Посещение других площадок создает напряженность во взаимоотношениях соседей. Все это наталкивает на мысль о необходимости изменений.

Одним из лучших решений является полный снос старой детской площадки и строительство новой, а не восстановление. Конструкция новой площадки не является сложной, но вопрос финансирования будет решаться долго.

Нормы для детских площадок

В законодательных проектах заложены нормы и требования к детским площадкам. Они должны быть разнообразными и включать в себя снаряды, которые подходят для детей различного возраста и физической подготовки. Они должны развивать новые навыки и закреплять имеющиеся. Важным требованием является возможность создания самозанятости ребенка. То есть площадка проектируется таким образом, чтобы фантазии ребенка было где разыграться. Для этого горки, качели, лестницы и другие приспособления окрашиваются в яркие цвета. Сооружения не должны быть узконаправленными, а применяться в различных возможных вариантах.

Именно поэтому были сформированы конкретные требования к детским площадкам, которые заложены в СНиП. Среди актуальных стоит выделить:

• удаленность от проездов;
• огражденность территории;
• наличие озеленения;
• удаленность от мусорных баков;
• периодический осмотр исправности;
• проверка и замена песка.

Согласно установленным правилам, детская площадка должна находится не ближе, чем в 10 метрах от проезжей части, где перемещаются транспортные средства по двору. По периметру площадки должно быть установлено ограждение, которое визуально отделяет ее от остальной территории.

Кроме того, ее территория не должна быть проходной. Это позволяет обезопасить детей от незнакомцев. По периметру площадки должны быть высажены кустарники и деревья. Они снижают уровень запыленности и загазованности воздуха. Также растения создают тень, которая необходима в жаркие дни.

Расположение мусоросборников не должно быть ближе 20 метров к площадке. Должен быть ответственный, который раз в квартал будет производить осмотр оборудования и его мелкий ремонт. Если на площадке есть песочница, тогда замена песка в ней должна производится не реже, чем раз в год.

При этом качество песка должно проверяться санитарно-эпидемиологической службой.

Одним из желательных требований является создание нескольких площадок. Каждая из них должна предназначаться для детей своей возрастной группы. Первая подразумевает детей, которые не достигли трехлетнего возраста.

Вторая группа включает в себя детей старше трех лет, но не достигших школьного возраста, т. е. до 7 лет. Следующая категория включает в себя детей до 12 лет. На практике дела обычно обстоят иначе.

Ведь для сооружения каждой из площадок требуется своя территория, а она во дворе ограничена, поэтому строители устанавливают универсальные аттракционы.

Чем поможет управляющая компания

Первая инстанция, куда стоит попробовать обратиться по вопросу строительства или замены детской площадки, это управляющая компания, которая осуществляет надзор за конкретным домом или комплексом. Составляется официальное обращение, в котором выражаются претензии, а также просьбы всех жильцов.

Необходимо указать конкретные факты с приложенными фото об испорченных снарядах и так далее. После этого необходимо собрать подписи жильцов и председателя совета. Необходимо иметь два экземпляра, один из которых будет заверен и останется у заявителей.

Необходимо уведомить секретаря в телефонном режиме, чтобы была сделана соответствующая заметка. Параллельно с этим заявлением пишется еще одно. Оно направляется на имя руководителя управляющей компании. В нем должна быть изложена просьба о проведении плановой или внеплановой инспекции игровой площадки.

Согласно законодательству, у представителя управляющей компании будет семь рабочих дней на рассмотрение заявления и принятие мер.

Обратите внимание! Срок рассмотрения поданного заявления регулируется 314 статьей Гражданского Кодекса РФ.

Копию акта необходимо сохранить, т. к. в дальнейшем ее можно использовать как основание для перерасчета и возврата средств в виде услуг УК. Перед тем как приниматься за перечисленные действия, необходимо выяснить, на какой территории находится существующая детская площадка. Если она является придомовой, тогда она попадает под юрисдикцию управляющей компании.

Согласно законодательству, придомовой территорией считается участок, на котором стоит сам дом, а также граничащая с ним территория, пределы которой определены кадастровым учетом. В эту территорию включаются элементы озеленения, а также спортивные, детские и хозяйственные площадки.

В договоре с управляющей компанией должно быть указано, какую ответственность она несет за детскую площадку.

Если соответствующий пункт отсутствует, тогда необходимо обратиться с просьбой о разъяснении принадлежности конкретной территории. В случае когда в полученном ответе будет значиться, что детская площадка принадлежит к придомовой территории, тогда можно подавать все вышеперечисленные заявления.

Обычно документы составляются таким образом, что детская территория относится к дворовой, а не к придомовой, поэтому она не подпадает под область влияния управляющей компании.

УК может отказать жильцам и в том случае, если территория для детей нуждается не столько в косметическом ремонте, сколько в замене.

Нужно ли задействовать местные власти

Источник: https://2proraba.com/poleznye-sovety/kak-dobitsya-ustanovki-detskoj-ploshhadki-vo-dvore.html

Подготовка к экзамену

IELTS — линейный график

1. Дом
2. Написание IELTS
3. Линейный график

Линейные графики могут использоваться, чтобы показать, как изменяется информация или данные через некоторое время. У них есть ось x (горизонтальная) и ось y (вертикальная). Обычно ось абсцисс показывает период времени, а ось Y показывает, что измеряется. Линейные графики могут использоваться при построении данных с пиками (подъемами) и минимумом (падениями). В Другими словами, они подчеркивают тенденции.

Примеры вопросов

---

На графике представлена ​​информация об изменениях показателей рождаемости и смертности в Новой Зеландии между 1901 и 2101 годами.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показано, как пожилые люди в США проводили свободное время с 1980 по 2010 год.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показаны численность населения Индии и Китая с 2000 года и прогнозируемый прирост населения до 2050 года.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показаны уровни загрязнения в Лондоне между 1600 и 2000 годами.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показаны относительные изменения цен на свежие фрукты и овощи, сахар и сладости, а также газированные напитки с 1978 по 2009 год.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показано количество книг, прочитанных мужчинами и женщинами в публичной библиотеке Бернаби с 2011 по 2014 год.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

Линейный график показывает процент туристов в Англии, которые посетили четыре разные достопримечательности Брайтона.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показано количество денег, потраченных на книги в Германии, Франции, Италии и Австрии в период с 1995 по 2005 год.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показано изменение численности населения в период с 1940 по 2000 год в трех разных округах американского штата Орегон.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показаны изменения в потреблении продуктов питания китайцами в период с 1985 по 2010 год.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На линейном графике представлена ​​информация о количестве посетителей трех лондонских музеев в период с июня по сентябрь 2013 года.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике показаны уровни переработки отходов в США.С. с 1960 по 2011г.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

Графики предоставляют информацию о численности населения мира и численности городского населения в различных регионах мира.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике представлена ​​информация из Annual Energy Outlook 2008 о потреблении энергии в США с 1980 года с прогнозом до 2030 года.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

На графике представлена ​​информация о прибытии международных туристов в пять стран.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

График показывает численность различных видов черепах в Индии в период с 1980 по 2012 год.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

Напишите отчет для преподавателя университета с описанием информации на графике.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных характеристиках, и проведите сравнения, где это необходимо.

Связанные темы

---

Подготовка к экзамену IELTS — Письменное задание первое: однолинейный график

Вам будет предоставлен график с одной линией.Ваша задача написать отчет на 150 слов на Опишите информацию, представленную на графике. Вас не просят высказать свое мнение. Вы должен потратить на задачу около двадцати минут. Первое задание не стоит столько баллов, сколько задача два, и поэтому вы должны убедиться, что вы уложитесь в рекомендованные двадцать минут период времени.

Проверяется ваша способность:

• объективно описать информация предоставлена ​​вам
• отчет по теме без использование мнения
• используйте подходящий язык для описать график

Пример задания

---

На это задание нужно потратить около 20 минут.

Напишите отчет для преподавателя университета с описанием информации на графике ниже.

Обобщите информацию, выбрав и сообщив об основных функциях, и при необходимости проведите сравнения.

Напишите не менее 150 слов.

Когда вы выполнили задание

Насколько хорош ваш ответ? Ознакомьтесь с приведенными ниже рекомендациями и прочтите образец ответа.

Рекомендации для хорошего ответа

---

Имеет ли отчет подходящую структуру?

• Есть введение, тело и вывод?
• Есть ли соединительный слова, чтобы сделать письмо связным в предложениях и абзацах?

Используется ли в отчете подходящая грамматика и словарный запас?

• Включает ли он различные структуры предложений?
• Включает ли он ряд соответствующий словарный запас?

Отвечает ли отчет требованиям задачи?

• Соответствует ли он пределу слов требования?
• Это описание всего график адекватно?
• Делает акцент на важном тенденции представлены в графической информации?

Пример ответа

---

На графике показано количество случаев болезни Х в Сомленде между 1960 и 1995 годами.В целом очевидно, что число случаев заболевания довольно быстро увеличивалось до середины семидесятых годов, оставалось постоянна около десяти лет и составляла 500 случаев, а затем упала до нуля в конце 80-х годов.

В 1960 году число заболевших составляло около 100. Это число неуклонно росло. до 200 к 1969 г., а затем резко до 500 в 1977 г. На данный момент количество случаи оставались стабильными до 1984 года, а к 1988 году резко упали до нуля.С 1988 по 1995 Сомленд избавился от болезни.

В заключение график показывает, что заболевание было все более распространенным, пока 1980-е годы, когда он был уничтожен в Сомленде.

Как вы думаете?

Что вы думаете об этом образце ответа? Насколько хорошо он соответствует требованиям руководящих принципов? Прочтите комментарии учителя к этому ответу.

Комментарии учителя к образцу ответа

«Структура отчета проста и логична с четким введением, тело и вывод.Кандидат использует связные слова для соединения частей информации и сделайте поток записи, например, от до и до в второе предложение. Кандидат использует различные грамматические конструкции. и словарный запас, чтобы письмо не повторялось.

По требованиям к задаче отчет кратковременный, но потому что простой график, используемый в качестве примера, не содержит достаточной информации чтобы кандидат описал.В реальном тесте IELTS на графике будет больше информации, и поэтому потребность в поиске тенденций будет еще больше чем в этом примере ».

стратегий для улучшения результатов IELTS

---

Выбор информации

Важно, чтобы вы полностью описали график. Однако это не означают, что вы должны отметить каждую деталь. В большинстве случаев информации будет слишком много чтобы вы упомянули каждую цифру.Поэтому вам нужно будет резюмировать график разделив его на основные части. Вот что мы имеем в виду, говоря о тенденциях.

Например, в хронологическом линейном графике это может показаться разумно описывать информацию год за годом или период за периодом. График выше представлена ​​информация по пятилетним разделам, поэтому мы могли бы написать наш отчет как это:

Число случаев болезни Х начался с 50 в 1965 году, затем постепенно вырос до 100 в 1965 году и продолжил расти. до 200 в 1970 году, а затем резко выросла до 380 в 1975 году.

Хотя такой способ описания информации может быть точным, он не суммирует осмысленно информацию в графике. Фактически, информация на графике наиболее значимо было бы описано в четырех хронологических разделах следуя форме графика.

В примере задачи на графике показаны четыре основных тенденции:

• первый, постепенное увеличение с 1960 по 1968 год
• секунды, более крутое увеличение с 1968 по 1977 год
• третье, плато с 1977 по 1983
• четвертый, падение с 1983 до 1988

Структура отчета должна четко отражать эти четыре основные тенденции.

Структура отчета

Ваш отчет должен иметь простую структуру: введение, текст и заключение. Следует правильно использовать времена.

Введение

Используйте два стандартных вступительных предложения, чтобы представить свой отчет. Эти вступительные предложения должен составлять первый абзац. Предложение следует определить, что такое граф около; то есть дату, место, то, что описано на графике и т. д.За пример:

На графике показано количество случаев Х-болезни в Сомленде в период с 1960 по 1995 год

Обратите внимание на используемое время. Хотя он описывает информацию из прошлого график показывает информацию в настоящее время.

Обратите внимание, что пример вступительного предложения не просто копирует слова, используемые в графический материал. Скопированные предложения не будут оцениваться экзаменатором, поэтому вы тратить свое время, включая их.

Описание общей тенденции

Предложение два (и, возможно, три) может подвести итог общей тенденции. Например:

Хорошо видно, что болезнь Х быстро увеличилось до 500 случаев примерно в 1980-х годах, а затем упало до нуля до того, как 1999 г., в то время как болезнь Y постоянно снижалась с максимальной отметки почти 600 случаев в С 1960 г. до менее 100 случаев в 1995 г.

Обратите внимание на используемое время.Здесь речь идет о возникновении болезни в прошлом.

Подробное описание графика

В теле отчета подробно описывается график или графики. Тебе понадобится определиться с наиболее понятным и логичным порядком изложения материала.

Линейные графики обычно представляют информацию в хронологическом порядке, поэтому большинство логический порядок, в котором вы записываете информацию, скорее всего, будет с самого раннего к последнему.Гистограммы, круговые диаграммы организованы по-разному, поэтому вам нужно принять решение об организации каждого из них.

Заключительные предложения

Ваш отчет может заканчиваться одним или двумя предложениями, которые резюмируют ваш отчет. соответствующий вывод.

Грамматика и словарный запас

---

Избегать повторения

Вы получите более высокую оценку, если в вашем письме используются различные структуры и словарный запас. правильно, а не ограниченным числом.Например, кандидат, который пишет:

Число случаев болезни Х начался с 50 в 1965 году, затем вырос до 200 в 1970 году, а затем поднялся до 500 в 1980, а затем упал до нуля в 1990 году.

потеряет оценку за повторение. Поэтому вам следует попрактикуйтесь в написании отчетов, используя самые разные термины для описания различных движения в графиках и различных структурах для разнообразия вашего письма.

Описание тенденций

Тенденции — это изменения или движения. Эти изменения обычно выражаются числовыми элементы, например, население, объемы производства или безработица. Есть три основные тренды:

Выражение движения: существительные и глаголы

Для каждой тенденции есть несколько глаголов и существительных, чтобы выразить движение. Мы можно использовать глагол изменения, например:

Уровень безработицы снизился

Или мы можем использовать родственное существительное, например:

Произошло падение безработицы уровни

Направление	Глаголы	Существительные
	Роза (до) Увеличено (до) Поднялся (до) Поднялись (на) Бум	Подъем Увеличение Рост Восходящий тренд Стрела (резкий подъем)
	Упал (к) Отклонено (на) Уменьшено (до) Ближний свет (до) Выпало (в) Спустился (до) Упал (до) Уменьшено (до)	Уменьшение Снижение Падение Капля Спад (резкое падение) Уменьшение
	Выровненный (на) Не менял Остается стабильным (на) Остается стабильным (на) Остался постоянным (при) Остался на прежнем уровне	Выравнивание Без изменений
	колеблется (около) Пиковая (при) Плато (на) Стоял по адресу *	Колебание Достигли пика (из) Достигнуто на плато (на)

*: мы используем эту фразу, чтобы сосредоточиться на определенной точке, прежде чем упоминать движение, например: В первый год безработица составляла…

Описание движения: прилагательные и наречия

Иногда нам нужно предоставить дополнительную информацию о тенденции следующим образом:

Произошло небольшое увеличение в стоимости доллара (степень изменения)

Безработица резко упала в прошлом году (скорость изменения)

Помните, что мы изменяем существительное прилагательным (небольшой увеличить) и глагол с наречием (слегка увеличить).

Описание степени изменения

Прилагательные	Наречия
драматический	резко
острый	резко
огромный
огромный	чрезвычайно
крутой	круто
существенный	по существу
значительный	значительно
значительный	значительно
с маркировкой	заметно
умеренный	умеренно
легкий	слегка
малый
минимум	минимально

Описание скорости изменения

Прилагательные	Наречия
порог	быстро
быстро	быстро
быстрый	быстро
внезапный	внезапно
устойчивый	стабильно
постепенное	постепенно
медленный	медленно

Упражнение 1

---

Используйте следующие термины и любые другие, необходимые для описания график ниже.

изначально, стояла, провал / спад, пик / пик, уровень / выровнялся

Мы можем описать тенденцию, глядя на:

• разница между двумя уровни
• конечная точка тренда

Описание разницы между двумя уровнями

В этом году безработица увеличилась с на 20 000 случаев (разница между этим годом и прошлым годом составляет 20 000 случаев).
В этом году произошло увеличение безработицы с до 5%.

Обратите внимание на предлоги. Используем для увеличения на (с глаголом) и увеличение из (с существительным).

Описание конечной точки

В этом году безработица выросла до 10% (конец в результате безработица достигает 10%).
В этом году наблюдается рост безработицы до 10%.

Обратите внимание на предлоги. Используем для подъема с на (с глаголом) и повышение с до (с существительным).

Упражнение 2

---

Напишите 3 предложения, описывающие приведенный ниже график, используя по , из и с по .

Выражение приближения

Мы используем слова, чтобы выразить приближение, когда мы пытаемся описать между контрольными точками на графике.

чуть меньше

хорошо под

примерно

примерно

около

чуть более

более

почти

(/): Бедность и богатство развращают души людей

Бедность и богатство развращают души людей

Здесь много несправедливость в мире.Когда некоторые страны считаются богатыми (например, США, Соединенное Королевство, Республика Ирландия, Норвегия, Япония, Кувейт, Объединенные Арабские Эмираты, Юг Корея, Германия, Нидерланды, Бельгия, Франция и многие другие. другие), другие страны и их народы живут в бедности. Oни лишены предметов первой необходимости, таких как еда, одежда, убежище и безопасная питьевая вода. Еще они страдают от недостатка доступа к таким возможностям, как образование, информация, здравоохранение и занятость.

Много различные факторы, вызывающие бедность, такие как безработица, перенаселение, некоторые исторические факторы (империализм, колониализм), война, дискриминация, эрозия, вырубка лесов, засуха, водный кризис и многие другие. Бедность можно объяснить географическими факторами, например доступ к плодородным землям, свежим вода, минералы, энергия и другие природные ресурсы, присутствие или отсутствие естественных особенностей, помогающих или ограничивающих сообщение, такое как горы, пустыни, судоходные реки или береговая линия.Исторически география препятствовала или замедляла распространение новых технологий в таких регионах, как Америка и К югу от Сахары.

Те, кто живет в бедность и отсутствие доступа к основным медицинским услугам, страдая от голода или даже голода, испытывают душевные и проблемы с физическим здоровьем, из-за которых им труднее улучшить свое положение. Одна треть смертей связана с причины, связанные с бедностью.Те, кто живет в бедности, страдают меньше продолжительность жизни. Ежегодно около 11 миллионов детей живут в от бедности умирают до пятого дня рождения. В Кении убивает малярия каждый пятый ребенок каждый год. Бедность увеличивает риск бездомность. Более 100 миллионов беспризорных детей Мировой. Также может быть связан повышенный риск злоупотребления наркотиками с бедностью.

Те, кто живет в бедность в развитом мире может страдать от социальной изоляции.Уровень самоубийств может возрасти в условиях бедности. Низкий уровень доходов и плохие возможности трудоустройства для взрослых в в свою очередь, создают условия, при которых домашние хозяйства могут зависеть от доход детей-членов. Более 200 миллионов детей в возрасте от 5 лет до 17 лет заняты детским трудом во всем мире, за исключением детей труд, работа. Районы, сильно пострадавшие от бедности, обычно жестокий.

Многие спорят что статистика бедности измеряет неравенство, а не материальное лишения или невзгоды.Все люди рождаются равными. Так почему они должны жить в разных условиях? Это несправедливо, что богатые живут в роскошных домах и водят дорогие машины, пока бедняки умирают от голода. Многие писатели касались проблема бедности и неравенства в своих произведениях. Много людей боролись за права бедных. Но эта проблема все еще остается очень актуальным и продолжает развращать души людей.

Много программы сокращения бедности, пытающиеся помочь людям развивающиеся страны.В политике борьба с бедностью обычно рассматривается как социальная цель, и многие правительства учреждения или департаменты, занимающиеся проблемами бедности. Наиболее развитые страны оказывают помощь развитию развивающимся странам.

Иногда знаменитости устраивают благотворительные концерты для борьбы с голодом в развивающиеся страны. В 1984 году в Эфиопия, когда погибло более 1 миллиона человек. Вид тысячи слабых, голодающих детей в телевизионных репортажах вдохновили рок певец Боб Гелдоф запустит кампанию по борьбе с голодом в Африка.Крупнейшие звезды британской поп-музыки (Пол Маккартни, Стинг, Джордж Майкл и многие другие) собрались в Лондоне студия для записи. Они знают, что сейчас Рождество? Благотворительный сингл собрал 8 миллионов фунтов и год спустя вдохновил Live-Aid, глобальный поп-концерт, который собрал более 60 миллионов фунтов стерлингов.

1. Завершите каждое предложение (AH) одним из окончаний (18):
A. Существует множество различных факторов, вызывающих бедность, например, как
Б.Исторически география препятствовала или замедляла
C. Люди, живущие в бедности, страдают
D. Нищета увеличивается
E. Низкий уровень доходов и плохие возможности трудоустройства для взрослые в свою очередь создают условия, при которых
F. Многие правительства имеют учреждения или департаменты, к
G. Наиболее развитые страны дают
H. Иногда знаменитости организуют

1. риск бездомности.
2.борьба с бедностью.
3. безработица, перенаселение, некоторые исторические факторы, война, дискриминация, эрозия, вырубка лесов, засуха, водный кризис и многие другие.
4. Помощь развитию развивающимся странам.
5. благотворительные концерты по борьбе с голодом в развивающихся странах.
6. распространение новых технологий в таких регионах, как Америка. и страны Африки к югу от Сахары.
7. более низкая продолжительность жизни.
8.домохозяйства могут зависеть от дохода детей-членов.

2. Дайте определения следующих слов
развивающаяся страна развитая страна
несправедливость ожидаемая продолжительность жизни
бедность голод
дискриминация голодом
малярийная засуха

3. Скажите, согласны или не согласны вы со следующим заявления. Прокомментируйте свой ответ
1) В мире много несправедливости.
2) Бедность порождает насилие.
3) Статистика бедности измеряет неравенство, а не материальное лишения или невзгоды.
4) Все люди рождаются равными.
5) Развитые страны должны оказывать помощь развитию развивающимся страны.
6) Бедность и богатство развращают души людей.

4. Прочтите следующие притчи. Найдите их русские аналоги и объясните, что они означают
Бедность порождает раздоры.
Бедность — это не позор, но большое неудобство.
Нищие не могут быть теми, кто выбирает.
Тот, кто душевный, так думает.
Необходимость не знает закона.
Голодный человек — сердитый человек.
Голод не виноват в кулинарии.

5. Ответьте на вопросы
1) Чего обычно лишают развивающиеся страны?
2) Какие факторы вызывают бедность?
3) Каковы последствия бедности и неравенства?
4) Что вы думаете о детском труде?
5) Знаете ли вы людей, которые борются или боролись за права бедных? Скажите о них несколько слов.
6) Почему так важно сокращать бедность?
7) Можно ли «вылечить» бедность? Как?

6. Прочтите цитаты ниже. Выберите любую выписку и прокомментируйте это
Бедность — великий враг человеческого счастья; это конечно уничтожает свободу и делает невозможными некоторые добродетели, и другие чрезвычайно трудны ». (Сэмюэл Джонсон)
Бедность — проблема каждого. Он пересекает любую линию, которую вы можете имя: возраст, раса, социальное, географическое или религиозное происхождение.Ли ты черные или белые; богатые, средний класс или бедные, мы ВСЕ тронуты бедностью ». (Кэтлин Бланко)
« Иногда мы думаем, что бедность — это только голод, голый и бездомный. Бедность нежелания, нелюбимого и безразличия ибо это величайшая бедность. Мы должны начать в наших собственных домах, чтобы вылечить такую ​​бедность ». (Мать Тереза)
«Бедность нужно сокращать не только по моральным и справедливость, но и безопасность.'(Анна Линд)
«Нельзя избавиться от бедности, дав людям деньги». (П. Дж. О’Рурк)
«Бедность — мать преступлений». (Марк Аврелий)

Прочтите статью ниже. Объясните значение слов в курсив. Обобщите содержание статьи и обсудите в нем затронуты основные проблемы.
В мире богатства бедность стала необходимостью

Бедность — это не статичное состояние, которое можно спасти. из или «поднял из.У бедности столько же обличий, сколько слов которые описывают это …

В виде западные правительства никогда не перестают утверждать, что бедность относительна. (Они не заявляют, что это относительно: следует ли соседям, богатым или тем, чьи личные состояния опережают ВВП целых стран.) Если у кого меньше 60% среднего дохода остается в бедности, что является значительным доля людей всегда будет бедной.Так не должно быть представили, что бедность в богатых странах — это смягчение или защищенный опыт, как наличие оружия и насильственных преступлений, Об этом свидетельствует культура ножа, банды и экономика наркотиков.

Есть еще более веская причина, по которой бедность обречена остаться призраком на мировом празднике. Бедности не будет устранены именно по той причине, что глобальные парадигма отдает приоритет рынку над государством, и даже рынку над обществом.Правительства повсюду имеют больше или менее добровольно снято с ответственности за распространение справедливость; и поскольку свободные рынки распределяют свои награды по их собственным беспорядочным и капризным законам, это гарантирует, что богатство течет неравномерно. …
Конечно, правительства регулярно выражают свое желание создать более равноправное общество, и принять меры, чтобы облегчить худшее страдания бедных. Но их возможности сделать это далеко за ловким влиянием рынков на щедрые призы они одобряют….
Пожалуй, самое удивительное препятствие на пути к избавлению от бедности из мира произошла трансформация сверхбогатых. Их перестали считать жадными пожирателями сущность бедняков, уродливые монополисты ресурсов: нет дольше эксплуататоры и кровопийцы 19 века промышленные знания, они были превращены в филантропов, добродетельные обладатели баснословных состояний, чьей милостью и Только милосердие станет ужасной бедностью обездоленных. с облегчением….
Бедность — это не вопрос отстающих и оставшихся позади. глобализация, но остается неизбежной структурной необходимостью — требуется для оправдания дальнейшего роста и расширения за пределами достаточность. Естественный дефицит уступает место искусственному обнищания: это распознается в слове «лишения» который, как и многие термины в лексиконе бедности, выдает имея в виду. «Лишение» означает, что у кого-то отняли людей, чтобы поддерживать их в состоянии бедности, к которому они никогда не привыкнут; тем самым оправдывая систему который опустошает мир, не встречая больше, чем часть человеческая потребность.
Джереми Сибрук, The Guardian, 27 июля 2006 г., четверг,

А. Проблема бедности сегодня очень актуальна. Что ты знаешь о бедности в современном мире? Какие страны затронуты больше других?

Б. Прочтите текст «Нищета и богатство развращают души людей» и будьте готовы рассказать о его ведущих идеях.

» . . « .. 2012.

Важность метаописаний для SEO

Метаописание (иногда называемое атрибутом или тегом метаописания) — это элемент HTML, который описывает и обобщает содержимое вашей страницы для удобства пользователей и поисковых систем.Хотя метаданные не так важны для ранжирования SEO, как раньше, метаописание по-прежнему играет важную роль в SEO на странице.

Из этой статьи вы узнаете:

• Что означает «мета-описание», а также как просмотреть мета-описание вашего сайта и как оно влияет на посетителей.
• Почему метаописания важны для вас и вашего SEO-рейтинга.
• Как извлечь реальную поисковую ценность из вашего метаописания.

Что такое мета-описание?

Метаописание — это атрибут в ваших метатегах, который помогает описать вашу страницу.Этот фрагмент текста может отображаться в результатах поиска под вашим заголовком, хотя иногда поисковые системы извлекают фрагмент текста из основной копии страницы.

Вы можете найти мета-описание на любой веб-странице, щелкнув страницу правой кнопкой мыши и выбрав «просмотреть источник» или «просмотреть исходный код страницы»:

Взглянув на код страницы, вы, вероятно, увидите мета-тег описания, который, вероятно, будет выглядеть примерно так:

Это информация имеет несколько целей, одна из которых — служить фрагментом текста в поисковой выдаче, когда поисковики выполняют поисковый запрос, по которому ранжируется ваша страница. Мета-описание должно давать пользователям поисковой системы краткое описание того, что они найдут, если они переходят на ваш сайт.

Таким образом, поиск по «мета-ключевым словам» в Google может привести к появлению следующего списка результатов поиска:

Как долго должно быть метаописание?

Google недавно расширил стандартную длину метаописаний.Раньше рекомендуется использовать метаописания длиной не более 160 символов.

По состоянию на 2017 год Google будет отображать в поисковой выдаче до 275 символов. Таким образом, вам следует оптимизировать ваши мета-теги описания, чтобы они были длиной до 275 символов.

Почему важны мета-описания?

Мета-теги описания могут оказать значительное влияние на ваши усилия по поисковой оптимизации. Метаописание имеет одно центральное значение:

Ваше метаописание действует как «обычный текст объявления.»

Это означает, что, когда ваше объявление ранжируется по ключевому слову, Google и другие поисковые системы часто будут показывать метаописание как сводку страницы.

Это делает метаописание таким же важным, как и текст объявления.

Убедительное метаописание может повысить CTR ваших обычных результатов поиска. Это означает, что больше людей, которые видят вашу страницу в результатах поиска, фактически перейдут на ваш сайт и попадут на него. Это означает больше трафика для вы, даже если ваш рейтинг останется прежним!

Как я могу написать более качественное метаописание?

Лучшие методы создания хороших метаописаний во многом аналогичны тем, которые используются для написания отличного текста объявления:

• Используйте изученные, целевые ключевые слова в ваши метаописания.
• Убедитесь, что они гипер-релевантны содержанию на каждой странице; никогда не используйте одно и то же метаописание на всем сайте.
• Сообщайте о преимуществах и срочности.
• Заставьте пользователей щелкнуть, чтобы показать им ценность и вызвать эмоции.

Для получения дополнительной помощи с метатегами, SEO и CTR ознакомьтесь с этими дополнительными ресурсами:

IELTS Writing Task 1 — Describing Trends — Vocabulary & Word Order Woodward English

IELTS Academic Writing Task 1 — Describing Trends — Vocabulary

Введение

Несмотря на то, что этот урок специально предназначен для студентов, сдающих академическую версию экзамена IELTS, информация будет полезна всем студентам среднего или продвинутого уровня, особенно студентам, интересующимся Business English .

IELTS Academic Writing Task 1 — это задание с описанием . Вам будет предоставлен линейный график , гистограмма , круговая диаграмма или таблица , и вы проверите свою способность интерпретировать информацию, которая представлена ​​в ней, и описывать ее самостоятельно. слова.

Иногда у вас будет диаграмма или блок-схема , и вам потребуется описать этапы процесса или то, как что-то работает.Мы объясним это более подробно в другом уроке, а пока мы сосредоточимся на , описывающем тенденции .

Как долго длится IELTS Academic Writing Task 1?

Для IELTS Academic Writing Task 1 вы должны написать минимум 150 слов , и вы должны потратить 20 минут на выполнение этого задания.

Помните, 150 слов — это МИНИМУМ, а не ваша цель. Стремитесь к 170 словам.

Не тратьте на это задание больше 20 минут, так как у вас будет меньше времени на выполнение эссе Writing Task 2.

Чтобы преуспеть в этом разделе, вам необходимо знать специальный словарь, связанный с описанием тенденций. Мы выучим этот словарь, посмотрев на линейные графики .

ЛИНИЙНЫЕ ГРАФИКИ

Вот простой линейный график…

Линейные графики используются для отображения тенденций или тенденций, происходящих в течение определенного периода времени.

На графике есть ось X, которая дает нам информацию по горизонтальной оси, и ось Y, которая дает нам информацию по вертикальной оси.

Важно прочитать, о чем каждая ось.

На этом графике ось X показывает нам годы периода времени, а точнее годы с 2008 по 2016 год. Если вы не уверены, как назвать год на английском языке, просмотрите наш урок об этом.

Ось Y показывает количество проданных книг в тысячах.

Быстрый вопрос … Сколько книг было продано в 2010 году? (См. График выше)

Если так сказать, в 2010 году было продано… 120 книг. Это не правильно.Почему?

Потому что было продано 120 ТЫСЯЧ книг. Эта информация отображается на оси Y. Экзаменатор IELTS проверит, прочитали ли вы и поняли ли вы информацию по осям X и Y.

Для линейных графиков важно смотреть на общие функции или характеристики графика , а не просто повторять числа в каждом временном интервале.

Если вы скажете… в 2008 году было продано 150 000 книг, в 2010 году было продано 120 000 книг, в 2012 году было продано 100 000 книг, в 2014 году (зевок… это скучно), вы просто повторяете то, что происходит в каждый временной интервал.

Эксперт проигнорирует этот тип ответа, поскольку вы не объясняете ОБЩИЕ тенденции.

Какую общую тенденцию вы можете увидеть на графике?
Он падает.

Как еще можно сказать, что что-то идет вниз?
Мы могли бы использовать снижение , уменьшение или падение .

Итак, как мы можем описать общую тенденцию этого графика?

Можно сказать:

• График на показывает снижение на количества проданных грамматических книг.

Обратите внимание, как мы использовали существительное в этом примере…. упадок.

Но эта информация немного неполная. Нам нужно добавить период времени.

Что является отправной точкой? 2008
Что такое конечная точка? 2016

Итак, можно сказать:

• График показывает снижение количества проданных книг в период с 2008 по 2016 год .

Вы знаете, как иначе сказать этот период времени?

Можно сказать:

• График показывает уменьшение количества проданных книг по грамматике за восьмилетний период .

Разница между 2008 и 2016 годами составляет восемь лет.

Да, там написано: период восемь- ГОДА (без буквы S), а не период восьми ЛЕТ. …. Почему?

Восьмилетний — прилагательное, а прилагательные никогда не имеют формы единственного или множественного числа. Прилагательные имеют только одну форму.

Мы говорим:

• 1 красный вагон. (красный — прилагательное … потому что он описывает машину, машина красная)
• 2 красных вагона. (красный используется с одной, двумя, тремя или миллионом автомобилей)

Прилагательное КРАСНЫЙ не меняется.

Мы никогда не говорим 2 КРАСНЫХ машины. В конце КРАСНОГО нет буквы S, потому что это прилагательное. Прилагательные имеют только одну форму.

Вы также заметите тире или дефис между словами ВОСЕМЬ и ГОД… восьмилетний .

Используется для объединения двух слов в прилагательное или, более конкретно, в составное прилагательное.

Сложные прилагательные

Составное прилагательное — это когда дефис используется для соединения двух или более слов вместе, чтобы образовать прилагательное.

Примечание. Иногда носители английского языка не ставят дефис между двумя словами, но на экзамене это должны делать ВЫ. Дополнительной причиной использования составных прилагательных является то, что это показывает экзаменатору, что у вас очень хороший уровень английского языка.

Давайте посмотрим еще несколько примеров сложных прилагательных, используемых с периодами времени.

• Он работает сорока часов недели. (Нет S после часа)
• Он ушел в трехнедельных отпусках. (Нет S после недели)
• Это четырехмесячный контракт .(Опять же, нет S после месяца)

Теперь измените следующие предложения, включив составное прилагательное:

Например: Он работает 8 часов в день.
Может стать: Он работает восьмичасовых рабочих дня. ( Восьмичасовой — сложное прилагательное)

Теперь остальное сделаем вы:

• Дочке пять месяцев.
• Была разница в 20 секунд.
• В документе 7 страниц.
• Занятие длилось два часа.

Давайте проверим ваши ответы:

• Дочке пять месяцев. … СТАНОВИТСЯ… У нее пятимесячная дочь .

Обратите внимание, как это составное прилагательное состоит из трех слов, да, при указании возраста должна присутствовать «старая» часть.

• Была разница в 20 секунд … Была разница в двадцать секунд на .
• В документе было 7 страниц … Это был документ из семи страниц, .
• Занятие длилось два часа… Это было двухчасовых урока .

Давайте еще раз посмотрим на график.

Вот два похожих утверждения по этому поводу.

• График показывает, что количество проданных книг упало.
• На графике показано падение количества проданных книг.

Сколько было капли? Была ли это большая сумма или небольшая сумма?

С нашим описанием мы не знаем, поэтому нам нужно добавить дополнительную информацию.

Посмотрите на эти два слова, чтобы описать тенденцию: Значительно и Значительно

Я хочу, чтобы вы прямо сейчас добавили в каждое утверждение слово значительно ИЛИ слово значительно в его правильном положении?

Куда идет каждое слово?

• Количество проданных книг на значительно снизилось .
• График показывает значительного снижения количества проданных книг на .

Почему мы поместили значительных в первое предложение и значительных во втором? Почему мы поместили их в такое положение в каждом предложении?

Давайте посмотрим на первое предложение:

• Количество проданных книг на значительно снизилось .

Слово значительно ставится в конце после глагола. Почему?
Чтобы описать глагол или то, как что-то происходит, мы используем наречие.

Порядок слов обычно — глагол + наречие .

Некоторые примеры…

• Значительно упало .
  Drop — это глагол, drop — прошедшее время этого глагола, и для описания того, как оно упало, мы используем наречие в значительной степени .
• Шла медленно .
• Съел быстро .

Обратите внимание, как наречие идет ПОСЛЕ глагола.

Мы также знаем, что в значительной степени — наречие, потому что оно заканчивается на –LY.Большинство наречий, но не все, оканчиваются на –LY.

• Как упало? … значительно .
• Как она ходила? … медленно .
• Как он ел? … быстро .

Мы описываем, КАК что-то происходит, поэтому мы используем наречие .

Как насчет следующего предложения:

• График показывает значительного снижения количества проданных книг на .

Чтобы дать больше информации, мы добавили значительных перед тем, как выпадут .Почему?

Значительный — прилагательное. Прилагательные описывают вещи и идут ПЕРЕД существительным. Порядок слов — прилагательное + существительное.

• График показывает значительного снижения количества проданных книг на .

Вот несколько примеров прилагательных с существительными:

Как прошел дроп? … Значительно. Прилагательное значительный описывает существительное падение . Следующий:

• A медленное снижение .
• А резкое увеличение .

Значительный , медленный и резкий — все они описывают тенденцию. Это прилагательные. Прилагательные идут перед существительным.

Итак, давайте еще раз посмотрим на эти два предложения.

• Количество проданных книг на значительно снизилось .
• График показывает значительного снижения количества проданных книг на .

ПОЧЕМУ мы включили эти выделенные слова в каждое предложение?
Мы делаем это, чтобы дать более точного описания тренда.

Мой совет по написанию IELTS…

Вы должны представить, что экзаменатор не может видеть график, поэтому вам нужно дать подробное описание, сказав , как что-то изменилось, и включив числа для обозначения этих изменений.

Точные описания

Если я скажу: Цена на шоколад выросла.

Каким должен быть график?
Это похоже на График A или График B в таблице ниже?

Есть разница?
Да, конечно, ОГРОМНАЯ разница.

Если вы просто скажете, что цена выросла, не сказав, насколько она выросла, это повышение может составить слегка (как на графике A) или резко (как на графике B). Они выглядят и очень разные.

Вот почему нужно дать более полное, более точное описание графика.

• На графике A мы видим, что цена на шоколад выросла на , немного на .
• На графике B мы видим, что цена на шоколад резко выросла на .

Теперь нам нужно выучить больше слов для описания тенденций.

IELTS Writing Task 1 Vocabulary — ГЛАГОЛЫ

Начнем с глаголов. Глаголы сообщают нам, что есть действие или что-то происходит.

Какие глаголы описывают восходящий тренд ?

• подъем
• прыжок
• расти
• набор высоты
• вверх
• прибавка
• взлет (парение = быстрое повышение выше нормального уровня)

Какие глаголы описывают нисходящую тенденцию ?

• падение
• падение
• снижение
• уменьшение
• вниз
• погружение
• отвес

Отвес и Погружение оба означают внезапное очень быстрое и почти прямое снижение.

IELTS Writing Task 1 Vocabulary — ADVERBS

Как мы видели, для более точного описания мы можем использовать наречия после глагола. Наречия описывают КАК что-то происходит.

Некоторые общие наречия включают:

Незначительно , медленно … это означает, что это происходит с небольшой скоростью или в небольшом количестве.

Затем у нас есть стабильно , постепенно и умеренно , что означает, что изменение более чем небольшое, но не большое.

Когда изменение велико, мы можем использовать значительно , значительно и практически .

Когда изменение очень большое, мы можем использовать быстро , резко , быстро или круто .

Как видите, эти наречия имеют разную степень силы.

Но иногда модель или тренд не всегда идут вверх или вниз. Иногда тренд остается более-менее стабильным или неизменным.

Здесь мы можем использовать глаголы оставаться или оставаться , за которыми следуют постоянный, устойчивый, стабильный или неизменный. Да, в конце этих слов нет LY.

Давайте посмотрим на несколько примеров использования этого словаря:

Примеры предложений со словами, которые показывают тенденцию к росту:

• С 2010 по 2015 год количество автомобилей в городе значительно увеличилось ().
• Производство незначительно выросло на с 800 единиц в мае до 820 единиц в следующем месяце.

Примеры предложений со словами, которые показывают тенденцию к снижению:

• Цены на модель X значительно упали на , когда модель Y стала доступной на рынке.
• В 2017 году прибыль Компании умеренно снизилась на , как и ожидалось.

Обратите внимание на порядок слов VERB + ADVERB.
Значительно увеличился, немного вырос, значительно упал, умеренно снизился.

Примеры предложений со словами, которые показывают стабильную тенденцию:

• Цены оставались стабильными в течение первых шести месяцев.
• Количество человек, занятых на предприятии, составляет человека, не изменилось человека за последние три года.

Остаться используется гораздо чаще, чем глагол Остаться .

Как мы видели ранее, мы не всегда используем глагол + наречие для описания тенденции. Иногда мы используем прилагательное + существительное.

• Количество проданных книг значительно уменьшилось на .

(пример глагола + наречие)

• Количество проданных книг значительно упало на человека.

(это пример прилагательного + существительное)

Значит, нам тоже нужно выучить существительные…

IELTS Writing Task 1 Vocabulary — NOUNS

К счастью, большинство глаголов имеют то же написание или форму, что и существительные. Например:

• Глагол отбросить становится существительным отбрасывать
• Глагол падать становится существительным падать
• Глагол подниматься становится существительным подниматься

Будьте осторожны с ИСКЛЮЧЕНИЯМИ :

• для роста становится существительным рост
• Для улучшения становится существительным улучшение
• Колебаться становится существительным колебаться
• Чтобы изменить становится существительным вариант
• Для уменьшения становится… уменьшение
• Потерять становится… убытком

А теперь посмотрите, как мы произносим эти слова.

Глагол: Увеличить … .. Существительное: Увеличить

Существует разница в произношении между глаголом inCREASE и существительным INcrease . (Посмотрите видео, чтобы увидеть разницу)

Обратите внимание, как ударение ставится на разные слоги в зависимости от того, даем мы существительное или глагол… мы увидим больше об этой разнице в другом уроке.

Описание тенденций — порядок слов

Теперь, когда у нас есть большинство нужных существительных, глаголов и наречий, давайте рассмотрим несколько примеров предложений.

Во-первых, тренды содержат глагол + наречие .

Глагол + Наречие

Глагол говорит нам… что случилось?, Наречие говорит нам… как он изменился?

В первом предложении у нас есть подлежащее ПРОДАЖИ, что случилось с продажами? Нам нужен глагол FELL. Как это изменилось? Как оно упало? СЛАБОЙ … что наречие.

Другие примеры:

• Цены резко упали .
• Производство стабильно росло .
• Процент X значительно уменьшился .
• Количество X резко увеличилось на .

Обратите внимание, что глагол обычно находится в прошедшем времени , поскольку мы говорим о тенденциях, которые произошли (и закончились) в прошлом. Хотя, конечно, это нужно перепроверить.

Прилагательное + существительное

Когда мы хотим использовать прилагательное + существительное для описания тенденции, мы часто используем:

Там + форма глагола БЫТЬ + артикль перед прилагательным и существительным.

В следующих примерах предложений я буду варьировать времена, но в основном вы будете использовать прошедшее время.

• Наблюдается небольшой рост продаж на …
• Произошло постепенного падения цены на X…
• Произошло резкое падение на балла на …
• Будет неуклонного снижения числа …

Больше словарный запас IELTS

Вот таблица, содержащая список слов в форме существительного, инфинитива, формы прошедшего времени и формы причастия прошедшего времени.К сожалению, это не полная версия. Попробуйте самостоятельно заполнить информацию в этой таблице.

Например, если существительное — подъем , а инфинитив — подъем , какое прошедшее время означает подъем?
роза… а что такое причастие прошедшего времени восхода? Поднялось
.

Теперь вы заполняете оставшуюся часть таблицы. Ответы появляются в видео.

Когда вы выучите новое слово, попытайтесь выучить другие его формы, а это значит, посмотрите, имеет ли оно форму существительного или форму глагола.Если слово ДЕЙСТВИТЕЛЬНО имеет глагольную форму, узнайте, что это за прошедшее время и его форма причастия прошедшего времени.

Теперь вы могли заметить последнее слово DIP… что это значит?

Падение — это кратковременное падение уровня чего-либо, прежде чем оно вернется к нормальному уровню. Глагол — , чтобы опустить … мы удваиваем последнюю букву «Р» в прошедшем времени.

Некоторые дополнительные способы описания тенденций включают:

A колебание (это неправильное возрастание и убывание числа или количества; это похоже на вариацию, что-то, что НЕ стабильно)
Глагол…. колебаться . Например: цены колебались в течение этого периода времени.

У нас также есть пик (это самая высокая точка). Существительное
Чтобы использовать его с глаголом, мы говорим: достигает пика , что означает, что он идет вверх, чтобы достичь своей наивысшей точки.
Противоположностью пика является самая низкая точка или самая низкая сумма .

Мы можем использовать с этим два глагола:
FALL до самой нижней точки или HIT до самой низкой точки.
Обратите внимание, как нам нужен предлог TO после FALL, но мы не используем TO после глагола HIT.

плато … когда тренд идет вверх… а затем остается ровным или стабильным в течение некоторого времени.
Глагол для использования с плато: ДОСТИГНУТЬ плато

IELTS Graph Practice — Простые диаграммы

Посмотрите на следующие диаграммы. Каждая диаграмма показывает разные тенденции.

Давайте посмотрим на первый. Что показывает тренд? Это увеличение.
Но если мы посмотрим на график № 6, это тоже рост.

Они разные? Конечно, так что нам нужно быть более конкретными.

На первом графике мы видим ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ рост.
Здесь мы использовали существительное, точнее прилагательное + существительное.

Как мы можем описать ту же таблицу с помощью глагола? (Поместите этот глагол в прошедшее время)
Можно сказать, что значительно увеличилось .
значащий — прилагательное, которое мы использовали с существительным.Поскольку теперь мы использовали глагол, нам нужна его форма наречия… что означает , то есть .

Дайте описание остальных таблиц, используя существительное в части A и глагол в прошедшем времени в части B.